Tiba ya mchezo: dhana, aina, mbinu na njia, mifano

2024 Mwandishi: Miguel Ramacey | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 06:29

Tiba ya kucheza ni nini? Michezo inayotumika kwa ushawishi wa kisaikolojia kwa watu wazima na watoto. Dhana hii inajumuisha mbinu mbalimbali. Lakini wote wameunganishwa na utambuzi kwamba mchezo unaweza kuwa na ushawishi mkubwa katika michakato ya maendeleo ya mtu binafsi. Baada ya yote, ni jambo la kipekee la tamaduni ya kibinadamu ya ulimwengu wote, imesimama kwenye asili yake na kilele chake. Tangu mwanzo wa kuwepo kwa ustaarabu, mchezo umekuwa aina ya kipimo cha udhibiti wa sifa muhimu zaidi za mtu binafsi. Ukweli ni kwamba katika shughuli zozote zilizopo mtu hana uwezo wa kuonyesha kujisahau sana. Na katika mchezo tu kuna mfiduo wa rasilimali zote za kiakili ambazo mtu anazo. Chukua, kwa mfano, mpira wa magongo na mpira wa miguu. Katika mifano hii ya michezo iliyoimarishwa vyema, watu wazima na watoto hutenda kama wangefanya katika hali mbalimbali mbaya, wakiwa katika kikomo cha nguvu na uwezo wao katika kushinda matatizo.

Tiba ya mchezo katika saikolojia ya kisasa badosekta changa kiasi. Kazi kuu katika mwelekeo huu inafanywa, kama sheria, na watoto.

Tiba ya mchezo iliibuka katika kina cha uchanganuzi wa kisaikolojia katika nusu ya kwanza ya karne ya 20. Lakini kama mbinu ya vitendo, ilitolewa na kutekelezwa mwaka wa 1992 tu

Njia ya marekebisho ya kisaikolojia

Tiba kwa mchezo ni njia ya kuathiri utu, ambayo inategemea kanuni za mienendo ya ukuaji wake wa kiakili. Mbinu hii imeundwa ili kupunguza mkazo wa kihisia wa mtu kwa kutumia zana mbalimbali zinazowapa watu wa rika tofauti chakula cha kufikiria.

Tiba kama hiyo kwa watu wazima hutumiwa katika aina mbalimbali za kazi, mazoezi na mafunzo juu ya mawasiliano yasiyo ya maneno. Pia, mwanasaikolojia anaweza kutoa wagonjwa wake kucheza hali mbalimbali, nk. Wakati wa mchezo, uhusiano wa karibu unakua kati ya washiriki wake. Hii inakuwezesha kuondokana na wasiwasi, mvutano na hofu ya wale wanaomzunguka mtu. Hii huongeza kujistahi kwake. Hii inatoa fursa kwa mtu binafsi kujijaribu katika hali fulani za mawasiliano na kuondoa hatari ya matokeo ambayo ni muhimu kijamii.

Kwa mtoto, kucheza ni njia ya kujitibu. Shukrani kwake, mtu anayekua hujifunza kujibu kwa usahihi shida na migogoro mbalimbali. Mara nyingi sana tiba ya kucheza ndiyo njia pekee ya mtoto kupata msaada. Hii inakuwa wazi wakati wa kufafanua dalili za jumla za matumizi ya mbinu hii. Miongoni mwao ni kutengwa na watoto wachanga,hisia na ukosefu wa urafiki, utiifu kupita kiasi na kufuata kupita kiasi, tabia mbaya na matatizo ya kitabia, na kwa wavulana, utambulisho duni wa jukumu la kijinsia.

Malengo ya tiba ya kucheza

Malengo ya njia hii ya urekebishaji kisaikolojia ni yapi? Miongoni mwa kazi kuu za tiba ya kucheza, ambayo ni moja ya aina ya tiba ya sanaa, ni:

• kuondoa mateso ya kisaikolojia ya mtoto;
• maendeleo katika mgonjwa mdogo wa hisia ya kujistahi na kuimarisha "I" yake mwenyewe ndani yake;
• kurejesha imani kwa marafiki na watu wazima kwa uboreshaji wa mahusiano nao;
• maendeleo ya uwezo wa kujidhibiti kihisia;
• kuzuia na kusahihisha kasoro mbalimbali katika uundaji wa "I-dhana";
• kuzuia na kurekebisha mikengeuko ya tabia.

Kipengele cha tiba ya kucheza

Madarasa ya urekebishaji kisaikolojia yanayofanywa kulingana na njia hii yanaweza kutoa matokeo chanya kutokana na ukweli kwamba uhusiano mzuri wa kihisia umeanzishwa kati ya watu wazima na watoto katika mchakato wa utekelezaji wao. Wakati huo huo, kipengele kama hicho cha mchezo kama asili yake ya pande mbili, ambayo huamua athari ya maendeleo, inazingatiwa. Madhumuni ya masahihisho kama haya ni kupanga usaidizi katika kusisitiza hali ya kujistahi, "mimi" ya mtu.

Kila mtoto ni wa kipekee. Kama mtu yeyote, ana vyanzo vyake vya ndani vya kujiendeleza. Kwa msaada wa mchezo, hofu na hisia hasi huzuiwa, pamoja na kujiamini. Wakati huo huo, watoto huongeza uwezo wao wa kuwasiliana na kwa kiasi kikubwaongeza anuwai ya vitendo vinavyopatikana kwao kwa kutumia vipengee.

Tiba ya mchezo pia ina athari fulani zisizo mahususi ambazo zinaweza kuwa na athari chanya kwa ukuaji wa akili wa mtoto. Huonekana mfadhaiko wa kihisia unapotulia, jambo ambalo huwaruhusu watoto kutambua uwezo wao ipasavyo na kikamilifu.

Kwa masomo yanayoendeshwa vizuri, mtoto anaweza kuelewa hisia zake na kuamua jinsi bora ya kuishi katika hali fulani.

Kazi za tiba ya kucheza

Shughuli za kurekebisha hali ya kisaikolojia ya mtoto ni muhimu kwa:

1. Uchunguzi. Wakati wa kufanya tiba ya kucheza, sifa za utu wa mgonjwa mdogo, pamoja na uhusiano wake na watu na ulimwengu wa nje, hufafanuliwa. Ikiwa unajaribu tu kuanza mazungumzo na mtoto, basi uwezekano mkubwa atajiondoa ndani yake kwa sababu moja au nyingine. Hii haitaruhusu mtu mzima kupata majibu kwa maswali yake. Hali inakua tofauti kabisa mbele ya mpangilio usio rasmi. Katika kesi hii, mtoto ataonyesha kila kitu ambacho amepata katika ngazi ya sensorimotor. Kwa kufanya vitendo vya hiari, mtoto ni kiholela kabisa, lakini wakati huo huo anajieleza kikamilifu.
2. Mafunzo. Tayari kikao kimoja au kadhaa cha njia hiyo itawawezesha mtoto kupanua upeo wake na kupata uwezo wa kujenga upya mahusiano. Shukrani kwa tiba ya kucheza, mtoto anaweza kupitia mchakato wa ujamaa na usomaji bila uchungu, na pia kujifunza juu ya shirika ambalo mazingira yanayomzunguka yana.amani.
3. Utendaji wa matibabu. Katika umri mdogo, matokeo ya mchezo bado hayapendezi kwa mgonjwa mdogo. Muhimu zaidi kwake ni mchakato yenyewe, ambayo inamruhusu kuelezea hofu na hisia zake, usumbufu unaopatikana katika kuwasiliana na watu, wakati wa kutafuta suluhisho la shida na migogoro. Kama matokeo, mtoto hukua na kuimarisha kwa kiasi kikubwa michakato muhimu ya kiakili na malezi ya polepole ya uvumilivu na jibu la kutosha kwa kile kinachotokea karibu.

Aina na aina za madarasa

Kuna vigezo vingi kulingana na ambavyo mbinu za tiba ya kucheza zimeainishwa. Kwa hivyo, kulingana na nafasi ambayo watu wazima huchukua wakati wa madarasa, hufanyika:

1. Saraka. Tiba hiyo ya kucheza ni mchakato ulioelekezwa. Ndani yake, mtu mzima ni mratibu wa mtoto. Wakati huo huo, ufumbuzi tayari kwa tatizo lililopendekezwa hutolewa kwa mgonjwa mdogo. Katika mchakato wa kucheza, mtoto huja kuelewa migogoro yake na yeye mwenyewe kwa kujitegemea.
2. Yasiyo ya maelekezo. Tiba hii ya kucheza haina mwelekeo. Wakati huo, kazi ya mtu mzima ni kujaribu kutoingilia somo, huku ukitengeneza hali ya joto na ya kustarehesha ya uaminifu na kuegemea karibu na mgonjwa mdogo.

Tiba ya mchezo pia inatofautishwa na muundo ambao nyenzo za utekelezaji wake zina. Wakati huo huo, madarasa ni:

1. Imeundwa. Michezo hii hutumiwa wakati wa kufanya kazi na watoto ambao umri wao ni kati ya miaka 4 hadi 12. Vitendo vyotewakati huo huo, ni uchochezi wa usemi wazi wa uchokozi (wakati wa kutumia silaha za toy), usemi wa hamu ya haraka (wakati wa kutumia takwimu za kibinadamu), njia ya kukuza ustadi wa mawasiliano (kwa njia ya kufurahisha na magari, gari moshi. na simu).
2. Haijaundwa. Mchezo kama huo katika matibabu kwa watoto wa shule ya mapema inaweza kuwa mazoezi ya michezo na shughuli za nje, kufanya kazi na plastiki, udongo, maji, mchanga, nk. Yote hii inaruhusu mtoto kuelezea hisia zake kwa njia isiyo ya moja kwa moja, ambayo humpa mtoto hisia ya uhuru.

Aina tofauti za tiba ya uchezaji hutofautishwa kulingana na muundo ambao ulitumika katika kuandaa mchakato. Orodha hii ina madarasa:

• kikundi;
• iliyobinafsishwa.

Ni aina gani ya tiba ya mchezo ni bora kwa wanasaikolojia kutumia?

Ile itakayokuruhusu kupata njia bora ya kutatua kazi na kufikia malengo muhimu yanayowakabili wataalamu.

Shughuli za kikundi

Ili kubainisha aina muhimu ya tiba ya kucheza, mwalimu katika kila kesi lazima achanganue hitaji la mawasiliano la watoto. Katika tukio ambalo bado halijaundwa, masomo yanapaswa kuwa ya mtu binafsi. Ikiwa hii ni sawa, basi aina inayopendekezwa zaidi ya tiba ya kucheza itakuwa tiba ya kikundi. Itawaruhusu watoto kuwasiliana kwa utulivu na kufunguka kwa wakati mmoja.

Tiba ya mchezo kwa watoto katika kikundi,itamruhusu mwanafunzi wa shule ya mapema kuinua kujistahi, kuanza kujitambua kama mtu, kujibu kwa usahihi tukio la hisia hasi za ndani, kupunguza hisia za wasiwasi, hatia na viwango vya wasiwasi. Katika mchakato huu, watoto hutazamana na huwa na kujaribu jukumu fulani katika mchezo wenyewe. Katika kesi hii, lengo la kazi ya mtaalamu sio kikundi kizima, lakini kila mmoja wa washiriki wake mmoja mmoja. Idadi kamili ya wachezaji katika kesi hii ni 1 mtu mzima na watoto 5. Wanafunzi wa shule ya awali lazima wote wawe na umri sawa, wasiozidi mwaka 1.

Wakati wa kutumia tiba ya kucheza, kila mtoto katika kikundi hukua:

• dhana chanya "I";
• wajibu wa vitendo;
• ujuzi wa kujidhibiti;
• uwezo wa kufanya maamuzi huru;
• imani katika "mimi" ya mtu mwenyewe.

Baada ya muda, tiba ya uchezaji iliyoundwa itachukua nafasi ya tiba ya uchezaji isiyo na mpangilio. Aina hii ya shughuli inaruhusu watoto wa shule ya mapema kuanza kuelezea hisia zao na wasiwasi kwa uhuru zaidi, hadi wale wenye fujo zaidi. Hii itamruhusu mwanasaikolojia kufuatilia na kusahihisha kwa urahisi zaidi.

Zana za ajira

Chumba cha tiba ya mchezo lazima kiwe na meza zilizo na sehemu za juu za mbao. Ingekuwa vyema ikiwa slaidi zilizo na droo zimewekwa ndani yake, kwenye uso ambao ingewezekana kuchora, na kisha kufuta picha.

Pia katika chumba cha matibabu kama hiyo, vifaa vya kuchezea na vifaa vifuatavyo vinahitajika:

1. Doli, usafirifedha, nyumba, vibaraka, madaftari ya fedha n.k. Yote yatakuwezesha kufikisha ukweli wa ulimwengu.
2. Rangi zenye stendi ya muziki, cubes, maji, mchanga, udongo. Nyenzo hizi ni muhimu kwa kudhoofisha hisia na kujieleza kwa mtoto katika ubunifu.
3. Kisu cha mpira, askari, wanyama wakali, bunduki. Vinyago hivi vitakupa fursa ya kujibu uchokozi.

Hebu tuangalie mifano ya michezo kwa watoto wa shule ya awali.

Tiba ya Mchanga

Wanasaikolojia walianza kutumia njia hii katika miaka ya 20 ya karne ya 20. Mwandishi wa njia hii ya kusahihisha utu alikuwa Dora Kalff, mchambuzi wa Jungian. Michezo katika tiba ya mchanga hutumiwa kufanya kazi na watoto wasio na kisaikolojia. Wanachangia maendeleo ya mawazo ya anga ya mtoto, kumfundisha kufikiri mantiki na kuendeleza ujuzi mzuri wa magari. Tiba ya mchanga wakati wa kucheza na mchanga inaruhusu mtoto kutuliza. Ndio maana eneo hili la kazi ya urekebishaji kisaikolojia huonyeshwa haswa kwa watoto wa shule ya mapema walio na shughuli nyingi.

Tiba ya mchanga (kucheza na mchanga) ina mazoezi ya mikono, uigizaji, fikira na mengi zaidi ambayo huathiri vyema mtoto, hukuza ujuzi wake nyeti na kuchochea michakato ya utambuzi. Kwa kuongezea, mwelekeo huu unamruhusu mtoto kuoanisha matendo yake na maisha halisi, kuondoa mvutano wa misuli, kuboresha uwezo wa kuona, kujifunza herufi, kukuza uwezo wa kusikia, kupata ujuzi wa kusoma na kuandika.

Michezo ya matibabu ya mchanga haihitajiki hata kidogokutumia katika ofisi ya mwanasaikolojia. Pwani, sanduku la mchanga la watoto, au rundo la mchanga tu lililoletwa kwa ajili ya ujenzi ni kamili kwao. Sanduku yenye nyenzo hii ya asili inaweza pia kuwekwa katika ghorofa. Kwa uchezaji wa mchanga, tiba ya mchanga pia itahitaji alama za ulimwengu halisi. Hizi zinaweza kuwa takwimu za wanyama, wahusika wa hadithi na watu, magari na nyumba, vifaa vya asili na mimea, nk. Baada ya kujiandaa kwa madarasa, mtoto lazima apewe uhuru kamili wa ubunifu. Watu wazima hawapaswi kuingilia ushauri wao wa mtoto, isipokuwa anapoomba mwenyewe.

Hebu tuzingatie michezo na mazoezi katika tiba ya sanaa kwa kutumia mchanga. Miongoni mwao ni wale wanaokuwezesha kuendeleza ujuzi wa jumla na mzuri wa magari. Wakati wa mchezo huo, mtoto lazima asimame. Hii itamruhusu kutumia sehemu kuu ya misuli, kuunda mkao sahihi, kuimarisha mfumo wa musculoskeletal na kuendeleza uratibu wa harakati. Wakati wa kutumia tiba ya mchanga katika mchezo kwa watoto wa shule ya mapema, mtoto na mtu mzima wanahitaji kuacha alama za mitende na mgongo wake kwenye uso wa gorofa wa nyenzo asili. Baada ya hapo, wanahitaji kushiriki hisia zao.

Zaidi, inashauriwa kuhisi mchanga kwa vidole vyako. Inaweza pia kunyunyiziwa juu ya kiganja cha mkono wako. Katika kesi hiyo, mtoto lazima aeleze ikiwa ni ya kupendeza kwake au la. Zoezi kama hilo limeundwa kufundisha mtoto kuchunguza kitu kilichopewa kwa mikono yake na kusikiliza hisia zake mwenyewe. Ili kupunguza mkazo wa kihemko, michezo inapaswa kuchezwa katika mazingira tulivu. Hii pia itawawezesha mgonjwa mdogo kuzingatiamakini.

Ikihitajika, unaweza kujumuisha kwenye warsha ya matibabu ya mchanga na kucheza na mchanga ili kuondoa uchokozi. Vitendo vyote katika kesi hii vinapaswa kuishia na hisia chanya na ushindi wa mema juu ya uovu. Ili kuondokana na hali ya fujo ya mtoto, oga ya mchanga inaweza kupangwa. Mara ya kwanza, basi iwe ni mvua nzuri, inayofaa kwenye mitende moja. Zaidi ya hayo, kiasi cha mchanga kitahitaji kuongezeka. Inaweza kuinuliwa na ndoo ya watoto au mitende miwili. Ni muhimu kwa mtoto kujisikia kwamba anahusika katika mvua hii. Katika kesi hii pekee, ataweza kutuliza na kuona mawasiliano zaidi kwa ukali.

Michezo ya Bodi

Madarasa yenye watoto yanaweza kuwa sio ya simu pekee. Inawezekana pia kutumia michezo ya bodi. Kama tiba ya sanaa, wanachangia ukuaji wa uwezo wa mtoto na sifa zake za kibinafsi. Kwa kuongeza, wanachanganya kucheza na kujifunza. Ndiyo maana kufanya shughuli kama hizi kunaweza kuwa zana nzuri ya kielimu kwa watoto wa shule ya mapema.

Tiba kwa kutumia mchezo wa ubao hukuza usikivu wa mtoto na kumbukumbu ya kuona, mantiki na werevu, fikra bunifu na ubunifu. Kama sheria, watu kadhaa wanapaswa kushiriki katika madarasa kama hayo mara moja. Katika kesi hii, michezo ya tiba ya sanaa inachangia mwingiliano wa watoto na kila mmoja. Kuzingatia sheria zilizopendekezwa, watoto wa shule ya mapema hujifunza jinsi ya kuwasiliana vizuri na kila mmoja, uvumilivu, wakingojea zamu ya kuchukua hatua, huruma na wapinzani wao, na pia kukubali kwa heshima sio ushindi tu, bali pia ushindi. Kwa hivyo, michezo ya bodi katika tiba ya sanaa hukuruhusu kuunda kwa usahihi sifa za kibinafsi za mtoto.

Miongoni mwa faida kuu za shughuli hizo ni kutokuwepo kwa hitaji la viwanja vya michezo na vifaa changamano. Wanahitaji tu meza na vitu vyote muhimu (kete, chips, kadi, nk). Michezo kama hii ina faida zifuatazo:

• wafundishe watoto wa shule ya awali kutambua na kukariri matukio na vitu mbalimbali, kukuza usikivu wa mtoto na kupanua msamiati, kuifanya kwa njia ya kuvutia na ya kupendeza;
• kumtayarisha mtoto kwa maisha, kumpa matatizo fulani, kutatua ambayo mtoto hukuza ujuzi wake, kupata uzoefu wa maisha;
• husaidia kuboresha kasi ya majibu, wepesi, uratibu na kuona kwa macho.

Kwa mfano, mchezo wa ubao "Shopping Therapy". Imekusudiwa kwa wasichana. Kusudi lake ni kufanya manunuzi mengi iwezekanavyo huku ukitumia pesa kidogo iwezekanavyo. Wakati wa mchezo, washiriki wanapaswa kuchukua hatua kwa zamu. Hii itawawezesha kuingia kwenye boutiques ya maduka. Ina sakafu mbili. Mara ya kwanza, inapendekezwa kununua mavazi mbalimbali, na pia kuchukua vifaa kwa ajili yao. Ghorofa ya pili ni eneo la burudani. Unaweza kufika hapa unapoenda kwenye uwanja wa "lifti". Mshiriki aliyeishia kwenye ghorofa ya pili lazima aruke lap moja. Hapa, akiingia kwenye uwanja wa mikahawa na baa, atalazimika kulipa kiasi fulani. Mwenye bahati yuko kwenye uwanja wa bahati. Hapa unaweza kushinda kiasi fulani cha pesa za tuzo. AnashindaMwanachama aliyefaulu kununua vitu vingi zaidi kwa kiwango kidogo zaidi cha pesa.

Hivyo, "Shopping Therapy" ni mchezo ambao ni burudani ya kuvutia na ya kusisimua. Hapa, kila mmoja wa washiriki atahisi kana kwamba ameingia katika kituo cha ununuzi halisi, ambapo anapewa kununua kila kitu anachotaka kwa pesa.

Kifurushi cha mchezo kinajumuisha uwanja wenyewe, pamoja na tokeni 60 nyekundu na 24 za njano. Wanakuja na pasi 4, noti 60, kete za kuhama, kadi 72 na kadi 20 za Excursion. Wasilisha kwenye seti na sheria za mchezo

Tiba ya sanaa na kompyuta

Mwanadamu wa kisasa anaishi katika ulimwengu wa teknolojia mpya zaidi za kidijitali. Ndiyo maana kompyuta zimekuwa sehemu muhimu ya maisha yetu ya kila siku.

Kulingana na wataalamu, watoto wa siku hizi hukua haraka zaidi kuliko ilivyokuwa, tuseme, miaka 10 iliyopita. Wanafahamiana na teknolojia tangu wakiwa wadogo sana, wanasimamia kikamilifu kompyuta za mkononi na kompyuta ndogo kuliko babu na babu zao.

Kompyuta leo ni sehemu muhimu ya kujifunza. Na hii inatumika sio tu kwa elimu iliyopokelewa katika taasisi na shuleni. Gadgets pia hutumiwa kwa wale watoto wanaohudhuria taasisi za elimu ya shule ya mapema. Waendelezaji wameunda michezo mingi ya kompyuta ambayo inakuza maendeleo ya kumbukumbu na tahadhari, kumsaidia mtoto kujifunza kuhesabu na kujifunza barua. Kompyuta pia inatumika katika kazi ya urekebishaji kisaikolojia na watoto.

Kwa mfano, katika mchezo wa "Wagonjwa Mahututi", mtoto anaombwa kumsaidia shujaa mchanga wa Android ambaye anafanyiwa mazoezi ya ndani hospitalini kukabiliana na matatizo mbalimbali yanayotokea. Yuko njiani kukutana na kufanya urafiki na watu wapya. Msichana lazima apate upendo wake. Kazi mpya inafungua fursa zisizo na kikomo kwa heroine kuwasiliana na wagonjwa na wenzake. Kazi ya mchezaji ni kutafuta ufumbuzi katika hali zisizo za kawaida na katika mazungumzo, uchaguzi ambao utaamua zaidi maendeleo ya njama, pamoja na mahusiano ambayo heroine atakuwa na watu wengine.