Akili isiyo ya maneno: dhana, kazi kuu, kiwango na mbinu za maendeleo

2024 Mwandishi: Miguel Ramacey | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 06:29

Katika historia ya maendeleo ya saikolojia, umakini mkubwa ulilipwa kwa utafiti wa dhana ya akili na sifa za kibinafsi za kipengele hiki cha utu. Katika kipindi cha utafiti, ilibainika kuwa akili isiyo ya maneno ni sehemu muhimu ya uwezo wa kiakili. Kujua muundo huu ni nini na jinsi unavyoweza kuathiriwa kutafungua sura mpya katika kujijua na kujiboresha kwa mtu.

Dhana ya akili ya binadamu

Katika saikolojia ya kisasa, akili inaonekana kama uwezo wa mtu kuzoea hali na hali mpya. Dhana hii pia inajumuisha uwezo wa mtu binafsi kujifunza nyenzo mpya na ujuzi mpya.

Katika kipindi cha miaka mingi ya utafiti juu ya dhana hii, uliofanywa na wataalamu wengi, iligundulika kuwa akili inaweza kugawanywa katika sehemu kuu mbili - maneno.na isiyo ya maneno. Kila moja ina eneo lake la utendakazi, kiwango cha mtu binafsi cha maendeleo na njia zinazowezekana za mageuzi.

Dhana ya akili isiyo ya maneno

Chini ya dhana ya "akili isiyo ya maneno" ina maana ya aina ya akili inayotumia taswira inayoonekana na uwakilishi wa anga kama usaidizi. Inafaa kumbuka kuwa muundo huu unakua kwa kila mtu kwa njia sawa na sehemu ya matusi. Hata hivyo, kiwango cha akili isiyo ya maneno ni ya mtu binafsi.

Fikra ya kibinadamu isiyo ya maneno inategemea utendakazi unaohusishwa na violwa vinavyoonekana. Kwa kufikiria vitu hivi, mtu anapata fursa ya kutathmini kufanana na tofauti za vitu au picha tofauti. Pia, kutokana na muundo huu mdogo, watu wanaweza kuamua nafasi ya kitu katika nafasi. Kwa kuendeleza akili isiyo ya maneno, mtu huanza kuelewa vizuri michoro na michoro. Pia, kiwango cha ukuzaji wa sehemu isiyo ya maneno ya akili huathiri uwezo wa kuchora na kubuni.

Kanuni za jumla za utambuzi wa muundo mdogo usio wa maneno

Leo, kuna njia nyingi za kutambua akili ya maongezi na isiyo ya maneno. Tofauti ziko katika kazi na nyenzo ambazo kazi zinaundwa.

Uchunguzi wa akili isiyo ya maneno hufanywa kwa kutumia kazi kulingana na nyenzo za kuona. Mara nyingi kazi ya kawaida ya mtihani ni kutunga takwimu kutoka tofautivipengele vilivyochukuliwa, uendeshaji wa vitu, au ulinganisho wa nyenzo za kuona zinazotolewa kwa ajili ya kupita mtihani. Mara nyingi, hali ya akili isiyo ya maneno hutathminiwa kwa kutumia cubes za Kos, matrices ya Raven au ubao wa fomu wa Seguin.

Hata hivyo, pia kuna mbinu zinazompa mwanasaikolojia fursa ya kutathmini muundo wa maneno na usio wa maneno kwa wakati mmoja. Kinachotumiwa zaidi ni mtihani wa Wechsler. Hata hivyo, ni lazima ieleweke kwamba uchunguzi wa vipengele vyote viwili huchukua muda mwingi. Mara nyingi, mtihani hucheleweshwa kwa saa moja na nusu au mbili.

Maelezo ya jaribio la Wechsler

Jaribio hili, pia katika saikolojia inajulikana kama kipimo cha Wechsler, ndiyo mbinu inayojulikana zaidi na inayojulikana zaidi ya kubainisha kiwango cha ukuaji wa akili ya binadamu. Iliundwa na David Wexler mnamo 1939. Jaribio linatokana na muundo wa daraja la Wexler wa akili, unaowezesha kuzingatia vipengele vyote vya akili kwa wakati mmoja.

Mbinu hii ya uchunguzi inajumuisha majaribio 11 madogo yaliyogawanywa katika vikundi viwili. Kazi 6 zinalenga kupima akili ya maneno, na 5 - katika kuamua kiwango cha maendeleo ya sehemu isiyo ya maneno. Kila mtihani una kazi 10 hadi 30, ugumu ambao huongezeka polepole. Kila jaribio dogo lililokamilishwa limewekwa alama. Matokeo ya mwisho yanatafsiriwa kwa alama ya umoja kwa kiwango, ambayo inafanya uwezekano wa kukadiria kuenea. Wakati wa tathmini ya matokeo katikaumakini huchukuliwa kwa mgawo wa jumla wa akili, uwiano wa kiwango cha ukuzaji wa vipengee vya maongezi na visivyo vya maongezi, na utendaji wa kila kazi ya mtu binafsi iliyopewa mjaribio inachambuliwa.

Inachakata matokeo ya mtihani wa Wechsler

Baada ya mtu kukamilisha majaribio yote madogo, unahitaji kuhesabu kwa usahihi na kutafsiri pointi zilizopatikana katika matokeo ya mwisho. Kwa mchakato huu, lazima uwe na jedwali muhimu kwa hili.

Tathmini inafanywa katika viwango vitatu:

1. Hesabu na tafsiri ya alama za akili za jumla, viambajengo vya maongezi na visivyo vya maneno.
2. Uchambuzi wa wasifu wa alama za utendakazi kulingana na uwiano.
3. Ufafanuzi bora wa madaraja, kwa kuzingatia uchunguzi wa tabia ya waliopimwa na taarifa nyingine zilizogunduliwa.

Uchakataji wa kawaida ni kwamba mwanasaikolojia hukokotoa alama za msingi kwa kila kazi, yaani, muhtasari wa alama "mbichi" za somo. Baada ya hayo, kwa kutumia meza maalum, matokeo ya "mbichi" yanapunguzwa hadi kiwango cha kawaida na kuonyeshwa kama wasifu. Matokeo yaliyofupishwa katika umbo sanifu hufafanua vipimo vya akili ya jumla, isiyo ya maneno na ya maongezi.

Ainisho la matokeo ni kama ifuatavyo:

1. pointi 130 au zaidi - IQ ya juu sana.
2. pointi 120-129 - kiwango cha juu.
3. 110-119 pointi ni kawaida nzuri.
4. 90-109 pointi - wastani wa IQ.
5. 80-89 pointi ni kanuni mbaya.
6. 70-79 pointi nisehemu ya ukanda wa mpaka.
7. 69 na chini zinaonyesha kuwa mhusika ana kasoro ya akili.

Mabadiliko ya umri wa mbinu ya Wechsler

Kulingana na umri wa mtu anayejaribiwa, uchunguzi wa akili isiyo ya maneno na vipengele vingine vya dhana ya "akili" hufanywa kulingana na mojawapo ya marekebisho ya umri wa miaka mitatu ya mtihani wa Wechsler. Hii ni kutokana na ukweli kwamba katika umri tofauti akili ya mwanadamu hukua kwa namna maalum, ambayo huathiri kwa kiasi kikubwa kazi zinazoweza kukamilika.

Leo, kwa watoto kuanzia miaka 4 hadi 6, 5, marekebisho ya WPPSI yanatumika. WISC ni mazoea kwa umri wa miaka 6.5 hadi 16.5. Kwa mtu yeyote aliye na umri wa zaidi ya miaka 16.5, toleo la WAIS linatumika.

Ninawezaje kukuza akili isiyo ya maneno?

Akili isiyo ya maneno inaweza kuendelezwa. Hadi sasa, kuna mbinu maalum na mazoezi ya hili, utekelezaji wa utaratibu ambao utasaidia kuendeleza muundo huu wa akili.

Kwanza kabisa, mtu anayetaka kukuza muundo usio wa maneno wa akili lazima ajifunze sio kutazama tu, bali kuona. Kwa mfano, unapoona magari yanagongana barabarani, haupaswi kujizuia kwa uchunguzi wa juu juu wa hali hiyo. Majaribio ya kuona picha kamili na kuelewa sababu za tukio huchangia maendeleo ya sehemu isiyo ya maneno. Kurejesha mambo yote ambayo hayakuonekana na picha kamili ya hali hiyo, mtu hufundisha akili yake na kukuza kiwango cha uchunguzi.

Uharibifu wa mifumo ya mawazo sio mbinu inayoendelea. Katika hatua ya awali, unaweza kubadilisha vitu rahisi kama vile njia kutoka nyumbani hadi kazini au njia inayopitishwa dukani wakati wa ununuzi. Mabadiliko yoyote ya vitendo na picha za mazoea hushawishi ubongo kubadili picha ya mazingira, ambayo huwa mazoea na kumvuta mtu kwenye eneo la faraja.

Ukuzaji wa muundo wa kiakili usio wa maneno hurahisishwa kwa kusoma fasihi ambayo ni ngumu kutambulika na kuelewa kila hatua iliyofafanuliwa katika fasihi hii. Si muhimu sana ni usomaji makini wa fasihi kuhusu shughuli zisizo za kawaida kwa mtu.

Hitimisho

Akili ya binadamu ni dhana yenye pande nyingi. Katika saikolojia ya kisasa, kuna njia za kugundua kila moja ya vipengele hivi. Unaweza pia kupata vidokezo na hila muhimu ambazo unaweza kukuza sehemu moja au nyingine ya akili na kuongeza kiwango cha jumla cha ukuaji wa kiakili.