Ukuaji wa akili: dhana, kanuni na mikengeuko. Uwezo wa akili na akili

2024 Mwandishi: Miguel Ramacey | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 06:29

Kila mtu ni mtu, mwenye sifa, tabia, imani ya maisha, malengo na mawazo yake. Ili kumjua vizuri zaidi, unahitaji kufahamiana zaidi kupitia mawasiliano. Katika mchakato huo, ambao sura za uso, ishara, tabia, pamoja na uwezo wa kusikiliza, kiwango cha ukuaji wake wa kiakili na akili kitafichuliwa.

Hizi ni sifa mbili zinazoakisi ujuzi wa kiakili wa mtu binafsi.

Akili na ukuaji wa akili ni nini

Hakika zinaweza kuboreshwa na kuboreshwa kupitia kilimo.

Ukuaji wa akili huhusisha seti ya maarifa na ujuzi ambao uliundwa katika mchakato wa kuyapata.

Imetafsiriwa kutoka Kilatini - maarifa, ufahamu. Na inamaanisha seti ya mahitaji ya kutathmini, kuchambua na kutatua hali hiyo. Neno hili linachanganya michakato yote ya utambuzi wa binadamu: kumbukumbu, hotuba, kufikiri, mawazo, umakini, na utambuzi.

Inafuata kwamba akili ya binadamu ni mfumo fulani wa ujuzi ambaohukuruhusu kuzoea hali mpya, mchakato wa kujifunza, kulingana na uzoefu uliopatikana, shukrani ambayo usimamizi wa hali mbalimbali za maisha zilizopo unafanywa.

Neno "akili" linaweza kuelezewa kwa sifa tatu:

1. Kibaolojia. Huu ni uwezo wa kukabiliana na hali kwa uangalifu;
2. Kielimu. Uwezo wa kuchakata kujifunza.
3. Mbinu ya muundo. Mwandishi wake Alfred Binet ni mwanasaikolojia wa Ufaransa. Akili ni uwezo wa kurekebisha njia hadi mwisho. Kwa maneno mengine, ni seti ya ujuzi mahususi.

Tunahitimisha kuwa akili huamuliwa na uwezo mkubwa wa kuchukua hatua zinazofaa, mchakato wa kufikiri wenye busara na ustadi wa kushinda hali za maisha.

Sasa tuone ni nini kinachangia ukuaji wa uwezo wa kiakili

Uwezo wa kutambua muundo wa filamu unayopenda, kuelewa mpatanishi kwa muhtasari au kueleza kwa urahisi kitabu kinahusu nini - hizi ni sifa zinazoonyesha uwezo wa kiakili.

Kwanza hebu tufafanue neno

Huu ni uwezo wa mtu binafsi kutambua, kuchambua na kukubali utatuzi sahihi wa hali fulani. Uwezo wa kiakili huunganisha michakato yote ya utambuzi wa mwanadamu. Hizi ni pamoja na: kufikiri, kufikiria, kuhisi, kuelewa na kufikiria.

Sasa hebu tuangalie baadhi ya vipengele vinavyoathiri kiwango cha uwezo wa kiakili

Hakuna ufafanuzi wazi wa neno hili, wanasayansi wanabishana juu ya kile kiwango kinategemea. Lakinikuna vigezo vitatu vinavyoamua:

1. Utambuzi. Huu ni uwezo wa kuelewa na kuchambua usemi wa mtu mwingine au ufahamu wa kitabu kilichosomwa, kwa mfano;
2. Usafi. Inaonyeshwa na uwezo wa kutathmini hali kwa uangalifu, kuangazia mambo chanya na hasi, na kudumisha usawa katika hali mbaya;
3. Kumbukumbu. Uwezo wa kukumbuka habari muhimu na muhimu. Uwezo wa kuizalisha tena kwa wakati unaohitajika.

Tuligundua ni nini kinachoathiri kiwango cha uwezo wa kiakili, na sasa tutajua jinsi ya kuzipima.

Kupima akili kupitia jaribio la IQ

Leo, IQ inatekelezwa kwa mafanikio katika kampuni nyingi - majaribio ya wafanyikazi wanaofanya kazi. Watoto wanaweza pia kupima kiwango chao cha kiakili. Ndiyo, kuna utata mwingi unaoendelea, lakini bado unafanyika.

Jibu linaonyeshwa kama matokeo ya kufaulu mtihani, takwimu. Matokeo ya wastani hutofautiana kutoka tisini hadi mia moja na kumi. Ikiwa mgawo ni wa juu zaidi ya mia moja na thelathini, basi mtu ana uwezo wa juu zaidi. Alama zote zilizopungua kutoka tisini zinaonyesha chini ya wastani wa akili.

Lakini usikate tamaa, kwa sababu ukuaji wa kiakili unaweza kuongezeka.

Inawezaje kuboreshwa

Wanasayansi wamethibitisha sababu zinazochangia kuzorota kwao, hizi ni kutofanya mazoezi kwa muda mrefu, matatizo ya kimwili na kisaikolojia, uzee.

Lakini kuna njia zayasasishe na uboreshe:

1. Kutatua mafumbo, wahusika, mafumbo ya maneno, kazi mbalimbali;
2. Kufanya kazi na programu maalum za kompyuta ambazo huboresha utendaji wa ubongo;
3. Mapenzi, burudani unayopenda. Kwa mfano, kuhudhuria mafunzo mbalimbali, kuendeleza michezo;
4. Seti maalum za mazoezi ambayo yanafanya mazoezi ya viungo.

Ukipata matokeo yasiyoridhisha kwenye jaribio la IQ, usifadhaike. Inahitajika kufundisha akili: hii ni kutatua matatizo ya kimantiki, kusoma vitabu vya kisayansi na kisanii, lugha za kujifunza. Unahitaji kujiboresha kila wakati. Na, bila shaka, fuata lishe bora na upumzike kwa wingi.

Sasa tuzungumzie jinsi ya kukuza uwezo wa mtoto

Huwezi kuhukumu ukuaji wa kiakili wa mtoto ambaye amezaliwa tu, kwa sababu bado hana uwezo wa kuchukua hatua. Hakika ana mielekeo ya asili. Hizi ni vipengele vilivyowekwa tangu kuzaliwa, kwa namna ya kisaikolojia, anatomical, mali ya kisaikolojia, ambayo itachangia kwa uhakika katika maendeleo ya vipaji katika shughuli yoyote. Kwa mfano, hisia ya mdundo na uwezo wa kusikia muziki wa kucheza, majibu ya haraka na usahihi wa harakati za magari kwa kufanya mazoezi ya mchezo fulani, nk.

Mielekeo hiyo inaonyeshwa katika mwelekeo wa mtoto kwa aina yoyote ya kazi (kucheza, kuchora, kuimba). Hii humvutia mtoto, na kumpa furaha kubwa.

Ili kutambua vipaji hivi, mtoto lazima azamishwe ndanimchakato fulani. Na, bila shaka, maendeleo yao yatatokea tu kwa somo la kawaida, la utaratibu na mwalimu.

Lakini ikumbukwe kwamba haijalishi ni mielekeo gani ya asili ambayo mtoto anayo, bila bidii, nidhamu, nia, bidii, mtu hawezi kufikia urefu. Wakati mwingine, watu wasio na talanta hupata matokeo ambayo hayajawahi kushuhudiwa kupitia utayari na uvumilivu.

Kimsingi, tumefungua swali la "dhana ya ukuaji wa akili wa mtoto", lakini kuna jambo lingine la kuongeza.

Wanasayansi wanapendekeza kuwa msingi wa uwezo wa kiakili kwa mtoto ni 50 - 60%. Kwa kuongezea, wana tabia ya ubunifu zaidi, ambayo sio kila mtu anayeweza kukuza. Na tu kutoka kwa mchakato wa elimu itategemea jinsi wanavyokua.

Uwezo wa kiakili wa mtoto unaangaliwa kwa wingi na ubora wa maarifa aliyopata. Kuanzia umri mdogo, yeye hukamilisha akili. Kulingana na hili, tunaweza kuhitimisha kwamba ukuzaji wa uwezo hutegemea idadi ya vipengele vya kijamii na kibaolojia.

Elimu ya akili

Hii ni kazi ya watu wazima (wazazi, walimu) juu ya ukuaji wa akili wa watoto, kwa nia ya makusudi ya kuhamisha na kuwasiliana maarifa. Kujifunza kuweka katika vitendo ujuzi uliopatikana. Kazi kuu ni kukuza mchakato wa kufikiria wa watoto wa shule ya mapema.

Kwa hivyo, ukuaji wa akili na elimu vinahusiana kwa karibu. Ni muhimu sana si overload ubongo wa mtoto. Makosa yaliyofanywa huacha alama kwenye maisha ya baadaye ya mtoto wa shule ya mapema. Kwa mfano, mtoto alinyimwa michezo na mbuni na nyenzo za ujenzi. Baadaye, yeyemawazo ya anga yatatengenezwa vibaya, ambayo yatasababisha matatizo katika utafiti wa jiometri na kuchora.

Kwa hivyo, ili mtoto afanikiwe shuleni anahitaji kujitawala, ujuzi na maarifa.

Kwa muhtasari:

1. Mtu aliyezaliwa hupokea seti fulani ya mielekeo ambayo husaidia katika ukuzaji wa uwezo;
2. Uwezo unaonyeshwa na kasi ya kupata ujuzi kwa ajili ya utekelezaji mzuri wa vitendo. Kuendeleza mchakato wa shughuli ambazo lazima kudhibitiwa na wataalamu;
3. Mazingira yana nafasi kubwa katika kutambua na kuendeleza uwezo wa mtoto. Haya ndiyo mazingira yake: wazazi, chekechea, shule;
4. Azma, uvumilivu, bidii, nia, nia pekee ndiyo itakusaidia kufikia mafanikio.

Ni vizuri mtoto anapokuwa na afya njema, lakini, kwa bahati mbaya, udumavu wa akili hutokea. Hili ni tatizo si kwa wazazi tu, bali pia kwa watoto wenyewe. Baada ya yote, wanaugua hii kwanza katika shule ya chekechea, na kisha ndani ya kuta za shule.

Nini maana ya udumavu wa kiakili

Ukuaji wa akili wa mwanadamu uliodorora ni ukiukaji wa akili, ambao, kwa bahati mbaya, hauwezi kutenduliwa.

Kuna aina kuu mbili za kliniki ambazo hutofautiana wakati wa kuanza:

1. Oligophrenia. Inatokea kutokana na uharibifu wa ndani kwa ubongo wa mtoto katika miaka ya kwanza ya maisha. Hapa kuna ukiukwaji wa maendeleo ya akili kutokana na maendeleo yake duni;
2. Upungufu wa akili ni kuporomoka kwa kazi zilizopo za akili kutokana namagonjwa mbalimbali ya ubongo kutokana na kuharibika kwa gamba lake baada ya miaka miwili au mitatu ya kwanza ya maisha.

Hebu tuzungumze kuhusu digrii za udumavu wa akili

Zinatofautiana katika uharibifu wa ubongo:

• Mjinga. Fomu kali. Inaonyeshwa na majeraha ya kina kwa kamba ya ubongo, ambayo husababisha usumbufu mkubwa katika maendeleo ya kisaikolojia na kisaikolojia. Miongoni mwa wagonjwa kuna watu kama hao ambao hawawezi kusonga, na pia hawawezi kukaa. Inahitaji utunzaji wa kila mara;
• Mjinga. Kiwango cha wastani cha ugonjwa huo. Kuna fomu nyepesi na ya kuelezea. Ya pili ni kali, imeonyeshwa, hata kwa kutokuwepo kwa kupooza, na kazi ya motor isiyoendelea. Watoto hawawezi kuruka na kukimbia, na kwa ujumla wana ugumu wa kubadili harakati. Mikono na vidole haviwezi kufanya kazi, ambayo huwazuia katika malezi ya ujuzi wa kujitegemea. Kumbukumbu mbaya sana. Fomu ya mwanga inakuwezesha kuendeleza mawazo ya kufikiria na taswira ya awali. Uwezo wa ujuzi rahisi wa kujitunza. Wanaweza kufundishwa kuandika na kuhesabu, na pia kutayarishwa kwa shughuli inayokuja ya kazi. Hawawezi kuishi na kufanya kazi peke yao. Lakini wana uwezo wa shughuli za kimwili, kuwasiliana na wengine, kushiriki katika matukio ya kijamii yaliyoandaliwa na walimu. Anaweza kufanya kazi chini ya usimamizi;
• Upungufu. Hii ni aina ndogo ya kurudi nyuma. Watoto walio na utambuzi kama huo wanaweza kufundishwa kwa usahihi, kuzungumza, kujenga sentensi kwa usahihi. Nzuri kwa kufundisha kuandika. Lakini wanafanya makosa mengi. Uwezo mdogo wa kumbukumbu. Wanaweza kukuza usikivu wa kiholela, pamoja na fikra za kimsingi za kimantiki na za kufikiria.

Ni muhimu kutambua dalili za udumavu wa akili kwa wakati. Kama sheria, hii inaonekana, mtoto anaonekana hajakomaa dhidi ya historia ya wenzake, tabia yake na uwezo wa kupata ujuzi hauonyeshwa vizuri.

Katika utoto wa mapema, ishara pia hutamkwa. Hii ndio wakati mtoto hana nia ya kujifunza kuhusu ulimwengu unaozunguka, haicheza. Anaanza kuzungumza marehemu, wakati hotuba na maendeleo ya magari yanapungua. Haya ni tofauti dhahiri za kimwili, kichwa kikubwa, umbo lisilo la kawaida la fuvu, n.k.

Watoto walio na ulemavu mkubwa wa akili husoma katika vituo maalum vya urekebishaji. Ni muhimu sana kwa wazazi kuendelea kufanya kazi nao nyumbani. Kwa ukiukwaji mdogo, unaweza kusoma katika shule ya sekondari. Usaidizi wa familia, walimu na darasa ni muhimu hapa.

Wakati wa Kumuona Daktari

Ikiwa ukuaji wa mtoto wako unazua maswali fulani, hupaswi kusubiri, unahitaji kwenda kwa daktari wa watoto. Ataondoa mashaka. Ikiwa daktari atahakikisha kuwa kila kitu kiko sawa, lakini hakuachi na wasiwasi, omba rufaa kwa mashauriano na mtaalamu.

Na hatimaye, hebu tuzungumze kuhusu athari za shughuli za akili kwenye hali yetu ya kisaikolojia

Chanya pekee. Ana uwezo wa kutuliza na kuzingatia mtu. Kama sheria, watu ambao wako busy na mchakato wa mawazo hawana uwezekano wa kuvunjika kwa kihemko. Kichwa hakijawa na mawazo mabaya, kwa sababu kimejaakazi.

Shughuli amilifu ya kiakili hukuruhusu kuongeza kiwango cha kufikiria. Mtu anafikiria sana, anahesabu kitu, anasuluhisha shida. Husaidia kujiepusha na unyogovu, na kuondokana na mawazo hasi.

Ni vizuri kichwa chako kikiwa na mawazo chanya. Ni lazima ieleweke kwamba shughuli yoyote ya akili lazima ifanyike katika mazoezi, yaani, idhihirishwe kama matokeo. Hii inathiri moja kwa moja psyche, kwa sababu tunapaswa kupokea uthibitisho wa usahihi wa mawazo yetu. Unahitaji kufikiria na kutimiza ndoto.

Jambo moja tu linapaswa kusemwa, kwamba hakuna mipaka ya ukamilifu. Unaweza kuongeza kiwango cha IQ hadi uzee, jambo kuu sio kutofanya kazi. Inahitajika kukuza uwezo wa kiakili, na kisha maisha yatakuwa yenye afya, ya kuvutia zaidi na tajiri zaidi.