Njia ya longitudinal - ni nini?

2024 Mwandishi: Miguel Ramacey | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 06:29

Mbinu ya muda mrefu ya utafiti katika saikolojia, kama sheria, inapingana na muundo wa uchanganuzi wa vipande. Hivi majuzi, imezingatiwa katika muktadha wa kufichua athari zilizocheleweshwa za majaribio. Hebu tuzingatie zaidi mbinu ya utafiti wa longitudinal ni nini.

Maelezo ya jumla

Njia ya longitudinal inajumuisha urekebishaji mwingi wa vigezo kwa mtu mmoja au kikundi cha watu. Mfano wa kipande, kinyume chake, unahusisha kulinganisha viashiria kwa wakati mmoja kati ya wawakilishi wa makundi tofauti ya umri. Mbinu ya kitamaduni ya muda mrefu katika saikolojia ina maana ya "somo endelevu".

Maalum

Mbinu ya ulinganishi wa longitudinal ina nafasi maalum katika muundo wa mbinu ya uchanganuzi, sayansi ya kijamii, taaluma za tabia. Hii ni kutokana na hali kadhaa. Awali ya yote, nafasi maalum inahusishwa na maalum ya hypotheses zilizojaribiwa kuhusu maendeleo. Ya umuhimu wowote ni ugumu wa kupanga, kupanga uchunguzi, na matokeo ya usindikaji. Waandishi wengi walitoa uainishaji katika kazi zao kwa mifano ya uchambuzi iliyotumika. Inazingatiwa longitudinalmbinu, kulingana na Ananiev, inarejelea, haswa, mbinu za shirika.

Vipengele vya muundo

Nadharia za ukuzaji zina dhana kuhusu mienendo ya mabadiliko ya viashirio kwa wakati. Walakini, sababu hii haizingatiwi kama chanzo au sharti. Inachukuliwa kuwa analog ya tofauti huru. Uthibitisho wa kinadharia wa uwezekano wa mienendo ya muda ya mabadiliko katika viashiria hufasiriwa kama maendeleo, pia hutoa kanuni za mbinu za kuelewa mchakato huu, masharti ya dhana maalum, pamoja na tathmini ya upangaji wa ufuatiliaji.

Utatuzi wa matatizo

Mbinu ya longitudinal hukuruhusu kushughulikia moja kwa moja uthibitishaji wa dhana za sababu kulingana na mahitaji ya mfuatano wa muda wa athari na sababu. Ipasavyo, inaweza kuleta hali mbili muhimu za ugunduzi wa kiungo karibu na utambuzi. Ya kwanza inahusisha utafiti wa sababu na athari kwa wakati, pili - uanzishwaji wa covariance kati yao. Masharti yanaweza kubadilishwa na athari yoyote ambayo iko chini ya uangalizi. Wakati huo huo, hawawezi kufasiriwa kama majaribio ikiwa mtaalamu hawadhibiti. Mahitaji mengine ya uelekezaji wa sababu yanaweza kupatikana kutoka kwa uchunguzi wa sehemu mbalimbali au wa sehemu mbalimbali. Kwa mfano, hali ya kuwepo kwa covariance kati ya vigezo inafunuliwa kupitia tofauti za vikundi au uwiano usio na sifuri kati ya vigezo. Sharti la kukosekana kwa uhalali mbadala linaweza kutekelezwa kupitia matumizi ya udhibiti wa takwimu au majaribio.

Sifa za Maendeleo

Mbinu ya longitudi ilianzia kwa kuanzishwa kwa sensa ya watu kwa utaratibu huko Quebec nchini Kanada katika karne ya 17. Mtindo huu wa uchanganuzi uliendelezwa zaidi baada ya Vita vya Kwanza vya Kidunia huko Amerika. Baadaye, mwishoni mwa karne ya 20. njia ya longitudinal imekita mizizi katika taaluma za kijamii na sayansi ya tabia. Maendeleo ya kisasa ya mfano yanatambuliwa na uboreshaji wa mbinu za uchambuzi wa habari, ambazo zimedhamiriwa katika hatua ya kupanga uchunguzi. Waandishi wa moja ya nakala zinazotolewa kwa mbinu hiyo wanaonyesha kuwa katika nadharia nyingi za kisasa, kauli za asili ya nguvu huwekwa wazi au moja kwa moja. Kwa maneno mengine, wanakata rufaa kwa uhalali wa jambo fulani katika muktadha wa mabadiliko yanayotokea nayo au uhusiano wake na matukio mengine. Hitimisho sawa linaweza kutolewa kuhusu mifumo ya kisaikolojia ambayo huwekwa wakati wa kupima dhahania kuhusu maendeleo, kuchelewa au athari za muda mrefu za kufichua.

Uhusiano na uchunguzi wa kitaalamu

Jaribio la dhahania ni kazi kuu inayotekelezwa na mbinu ya longitudinal. Hata hivyo, licha ya hili, hitimisho kuhusu maendeleo mara nyingi hufanywa kwa mujibu wa matokeo ya uchunguzi wa majaribio. Zinafanywa ndani ya mfumo wa dhana mbalimbali za kisaikolojia kwa kutumia njia ya kipande. Inakuruhusu kugundua uhusiano kati ya anuwai kadhaa tuli zilizochukuliwa kwa muda tofauti. Utumiaji wa hitimisho lililopatikana linatokana na uwepo wa dhana isiyosemwa juu ya usawa.sampuli ambazo ulinganisho unafanywa, pamoja na vipindi vya kihistoria kwa aina mbalimbali za masomo. Hii mara nyingi husababisha chanzo muhimu cha mkanganyiko ambacho kinahitaji kuangaliwa mahususi.

Dhana kuu

Ili kuashiria hali ya kawaida ya watu katika sampuli kulingana na mwaka wa kuzaliwa, neno kama vile "kundi" linatumika. Kwa mujibu wa sifa za idadi ya watu, dhana hii ina maana ya kundi fulani la watu, walioteuliwa ndani ya kijiografia au idadi nyingine ya watu, ambao walipata matukio sawa katika muda fulani. Tofauti ya umri ni nambari ya mpangilio ya miaka wakati wa uchunguzi. Uchambuzi unapaswa pia kufafanua dhana ya "kipindi". Inaashiria wakati wa kipimo na hatua ambayo inafunikwa na maisha ya kundi, ikiwa ni pamoja na matukio ya kihistoria yanayojulikana kwa wanachama wake. Rasmi, jumuiya inafafanuliwa kama ifuatavyo:

Kundi=Kipindi cha kipimo (mwaka wa kalenda) - umri (idadi ya miaka tangu kuzaliwa).

Maelezo

Mlingano ulio hapo juu unaonyesha uhusiano wa mstari kati ya muda wa kipimo, kundi na umri. Katika kesi hiyo, chanzo muhimu cha kuchanganya kwa utaratibu kinaonyeshwa kwa njia ya longitudinal. Watu waliozaliwa katika mwaka huo huo wanaishi katika hali ya jumla ya kijamii inayofunika kipindi maalum cha kihistoria. Kutokana na hili hufuata hitimisho lifuatalo. Kawaida kwa watu wa kikundi haitakuwa tu mwaka wa kuzaliwa, lakini pia "historia" yao - yaliyomo katika kipindi ambacho wanaishi katika nchi fulani, haswa.hali ya kijiografia, kisiasa, kiuchumi, nafasi ya kitamaduni. Mkanganyiko huu ukipuuzwa, basi uhalali wa hitimisho ambalo mtaalamu anayetumia mbinu ya longitudinal atapokea linaweza kutiliwa shaka.

Matokeo

Utegemezi wa mstari husababisha ukweli kwamba wakati wa ufuatiliaji wa viashiria vyovyote viwili, kigezo cha tatu pia kinadhibitiwa. Ikiwa utafiti unatumia njia ya kukata, sampuli ya watu pia ina "historia" ya kawaida, lakini ni tofauti kwa washiriki katika vipande vya longitudinal na sehemu. Hii inasababisha mchanganyiko wa sababu ya hali ya kijamii na umri. Katika suala hili, wakati wa kufanya ulinganisho wa sehemu ya msalaba wa vigezo vya watu wa umri tofauti, tofauti zilizofunuliwa kati ya masomo ya watu wazima zaidi na wadogo haziwezi kueleza mstari wa maendeleo ya mchakato kuu, lakini madhara ya kikundi. Matumizi ya mbinu ya longitudinal yenye vipimo vingi mfululizo inaweza kusaidia kugundua matokeo ambayo hayajawekwa kama mada ya utafiti, lakini matokeo ya athari za hali ya kijamii, kama hatua ya kihistoria mahususi kwa sampuli hii.

Kujaribu kushinda uraibu

Zimegawanywa katika kategoria 2 za dhana. Ya kwanza ni utafiti wa Mason. Ndani yake, tatizo linatakiwa kutatuliwa katika ngazi ya takwimu. Ili kufanya hivyo, mifano huundwa ambayo collinearity (utegemezi kamili wa hisabati) kati ya kikundi, umri na wakati huondolewa.sehemu. Kundi la pili lina mikabala inayoashiria uhalali wa kinadharia kwa mchakato wa kutojumuisha kuzingatia athari za kiashirio kimoja kwenye njia zilizotambuliwa za maendeleo au kufikiria upya kwao. Mbinu kadhaa zimetengenezwa katika mwelekeo huu. Baadhi hutazama vigezo vya kundi kama mwingiliano wa athari za umri na wakati. Wengine hubadilisha sampuli na sifa zake, ambazo zinaweza kufafanuliwa kwa usahihi na kupimwa. Kimsingi, athari za kipindi na kundi, ambazo zina hali tofauti ya maelezo kuliko vipimo vya wakati, hazijumuishwi kwenye uchanganuzi. Watabadilishwa na sifa za uendeshaji zinazowezesha kutenganisha vigezo vya umri, kipindi cha kihistoria, na sampuli yenyewe. Aina hii ya uchanganuzi kimsingi haiwezekani nje ya mfumo wa utafiti wa "kweli" wa longitudinal, ambapo vipimo vingi hufanywa kuhusiana na vikundi kadhaa kwa wakati mmoja.

Malengo

Njia ya longitudinal hukuruhusu kujaribu dhahania "nguvu" za sababu wakati wa kufanya tathmini ya kiasi ya sifa zinazobadilika za ukuzaji. Malengo makuu ya kujifunza ni:

1. Kuboresha usahihi wa kupima athari. Inafanikiwa kwa kudhibiti tofauti za ndani ya mtu binafsi. Katika kesi hii, mifumo ya uchunguzi unaorudiwa hutumiwa, ambayo, kati ya zingine, inajumuisha njia ya longitudinal.
2. Kuangalia dhahania zinazohusiana na mwelekeo wa miunganisho ya kawaida, kutathmini nguvu zake.
3. Uamuzi wa utendakazi wa mikunjomaendeleo au mwelekeo wa mtu binafsi.
4. Uchambuzi wa tofauti kati ya watu binafsi. Inatekelezwa kwa usaidizi wa mifano ya kawaida.

Katika fasihi, tofauti kuu katika kuelewa mbinu inayozingatiwa ni ukosefu wa maafikiano kuhusu suala la idadi ya chini ya vipande vya wakati.