Ukuzaji wa kihisia wa mtoto wa shule ya awali: viashirio na mbinu za utafiti

2024 Mwandishi: Miguel Ramacey | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 06:29

Makuzi ya kihisia ya mtoto wa shule ya awali ni mada yenye hila na ya kuvutia. Inapewa umakini wa kutosha katika uwanja wa utafiti, katika ufundishaji na sayansi ya kisaikolojia. Ni muhimu sana kwamba wazazi pia wanapendezwa na mabadiliko fulani katika ukuaji wa watoto wao. Huwezi kuruhusu kila kitu kuchukua mkondo wake, kwa matumaini kwamba hali ngumu kwa namna fulani itatatuliwa peke yake. Mpango wa ukuaji wa kihemko wa watoto wa shule ya mapema unaweza kupatikana kwenye tovuti maalum, na pia kwa kusoma fasihi ya kiteknolojia juu ya suala fulani. Hii itasaidia kwa wazazi na walezi.

Viashiria

Ukuzaji wa kijamii na kihemko wa wanafunzi wa shule ya awali ni mada ambayo inastahili kuzingatiwa kwa karibu. Ni vizuri wakati wataalam wakuu wana maarifa fulani kusaidia kuamua jinsi mtoto anavyokua. Hii ni mafanikio makubwa, ambayo si mara zote na si kwa kila mtu. Makosa ya kawaida ni kujaribulinganisha watoto wao kwa wao na fanya hitimisho mapema kwa kuweka lebo.

Wakati hakuna mbinu ya kibinafsi, basi mengi hupotea, tatizo hunyamazishwa, halitatuliwi. Ukuaji wa kihemko na wa kibinafsi wa mtoto wa shule ya mapema ni suala pana na ngumu sana. Inapaswa kushughulikiwa na wajibu wote, bila kusahau kuzingatia sifa za mtu binafsi. Hebu tuangalie kwa karibu viashiria muhimu ambavyo, bila shaka, lazima zizingatiwe.

Umuhimu wa tathmini ya watu wazima

Wakati mwingine kwa upande inaonekana mtoto anafanya kila kitu ili kuwakasirisha wazazi. Yeye hana adabu kwa marika wake, hawatii walimu wake, hujiudhi bila kikomo, na hufanya mambo mabaya. Watu wazima mara nyingi huishiwa na subira, na hubadilika kwa kupiga kelele, mifano kuu ya uzazi. Mara nyingi maumivu ya utoto yanazidishwa kwa njia hii, inakua zaidi. Kwa kweli, hii hutokea mara nyingi kwa sababu ni muhimu sana kwa mtoto kutathmini matendo yake yote na mtu mzima.

Mtoto akikosa umakini, atajaribu kufidia wakati huu kwa njia nyingine inayofikika zaidi. Zaidi ya yote, ni mbaya kwake kupoteza kibali na usaidizi. Kwa bahati mbaya, wazazi pia hawaelewi hili kila wakati. Sio kila mtu anayechagua kwa usahihi njia za ukuaji wa kihemko wa watoto wa shule ya mapema. Wengi hufanya kwa makusudi kuwa mbaya na haitoshi kwa hali yenyewe, wakitumaini kwamba adhabu kali itasaidia mtoto kuboresha mara moja na kwa wote. Lakini ikiwa mtoto huaibishwa kila wakati kwa utovu wa nidhamu kidogo, haifaikusubiri athari chanya. Mtoto atajitenga tu, lakini hataacha kutenda kwa njia isiyofaa.

Utulivu

Mojawapo ya vipengele bainifu vya ukuaji wa kihisia wa watoto wa shule ya awali ni kipengele kama vile uwezo wa kudhibiti maneno yanayotamkwa. Ikiwa katika umri wa miaka mitatu au minne haipo kabisa, basi katika umri wa miaka mitano au sita, mvulana au msichana tayari anaanza kufikiria wazi jinsi takriban mtu anapaswa kuishi wakati katika hali hii au hiyo. Wanaiga wazazi wao sana, kuchukua mfano kutoka kwa mazingira yao ya karibu. Mtoto daima hujifunza kwa kuangalia watu wazima. Wakati mwingine yeye mwenyewe hatambui hili, lakini daima anahitaji papo kwa wakati kutoka kwa watu wa karibu. Mtoto wa shule ya mapema lazima aongozwe katika kila kitu, huku akijaribu haswa kutomlazimisha maoni yake. Wakati mwingine hata mtoto aliyetulia zaidi hutupwa hasira au hutenda isivyofaa hadharani.

Yote kwa sababu anataka kuwavutia wazazi wake. Kwa siri kutoka kwa wale walio karibu naye, daima ana matumaini kwamba watamelewa na kufanya kile anachohitaji. Mtoto wakati mwingine haelewi kwa nini anatukanwa na kwa nini ana aibu. Hata akifanya kitendo kibaya, anataka kupata kibali na kutambuliwa. Mzazi adimu ana uwezo wa kumwelewa mtoto wake mwenyewe vizuri, ili asijeruhi psyche yake, asivunje hamu yake ya kujiendeleza na kujijua.

Uwezo wa kuendesha gari

Ni mojawapo ya viashirio angavu vya ukuaji wa kihisia wa mtoto wa shule ya awali. Sababu hii inazingatiwa kwa urahisi na watu wazima. Baada ya yote, tabia ya mtoto ni ya kushangaza. Mzazi mwenye upendo daima ataona mabadiliko makubwa katika tabia, bila kujali yanahusishwa nayo. Ikiwa mtoto mwenye umri wa miaka mitatu anategemea kabisa hisia zake mwenyewe, basi maendeleo ya kihisia ya watoto wa shule ya mapema iko kwenye ndege tofauti kabisa. Tayari ana ujuzi wa kimsingi wa kujidhibiti, anaweza kuzuia hasira, chuki, chuki inapobidi.

Kwa kweli, mtu haipaswi kutarajia kizuizi kikubwa kutoka kwa mtoto, lakini ikiwa ni lazima, mwana au binti atajaribu kuwaonyesha wazazi wao jinsi wanavyokasirika au hasira. Kusimamia ni kipengele cha mtoto wa miaka mitano au sita. Anaanza kukuza ustadi wa kujidhibiti, ingawa sio kwa kiwango cha juu cha kutosha, kama kwa watu wazima. Mtoto tayari ana wazo la jinsi ya kuishi katika jamii, ni nini kilichoidhinishwa, na ni vitendo gani vinahukumiwa ulimwenguni. Kwa sababu hii, kulea watoto inakuwa rahisi kidogo. Unaweza kukubaliana nao kila wakati, onyesha upande mwingine wa hali hiyo. Wazazi na waelimishaji wanapaswa kujifunza kushawishi neno kwa ufanisi, bila kutumia adhabu. Katika kesi hii pekee, uaminifu utaongezeka.

Tabia athirifu

Ukuaji wa kihisia wa mtoto anayesoma shule ya awali unategemea zaidi vitendo vya bila kufikiri. Watu wakati mwingine hawaelewi hili na wanaanza kudai kwamba mtoto mdogo azingatie kanuni fulani za kijamii. Huu ni msimamo usio sahihi, ambao hauruhusu kufikia matokeo mazuri katika elimu. Unaweza kuharibu kabisa uhusiano na watoto wako na kupoteza uaminifu wake. Mtoto anahusika sanaushawishi wa hisia zao wenyewe. Mara nyingi hawezi kudhibiti hasira yake, chuki yake mwenyewe, kukata tamaa.

Mara nyingi hutokea kwamba mtoto aliyefanikiwa kwa nje ghafla huchukua kitu cha mtu mwingine bila kuuliza, ingawa hawezi kujieleza mwenyewe kwa nini anakihitaji. Anajitolea kwa msukumo wa kwanza wa hisia. Katika kesi hii, hakuna uchambuzi wa hali ambayo imetokea, kwa kuwa hii inahitaji ujuzi wa utabiri na ufahamu. Kufuatia mlipuko mkali wa kihisia, mtoto hawezi daima kudhibiti matendo yake mwenyewe. Kwa sababu hii, wizi wa watoto hutokea. Jambo hili daima huchochewa na hamu ya kumiliki kitu fulani. Matokeo ya jumla ya matukio na mtazamo wa mtoto kwa hali ya sasa itategemea majibu ya mtu mzima. Tabia ya kuathiriwa ni ya kawaida kabisa. Inaonyesha kwamba mtoto anahitaji sana tahadhari ya watu wazima. Uwezekano mkubwa zaidi, wazazi hutumia wakati mchache sana kwake, wakikengeushwa kila mara na jambo muhimu zaidi na la thamani kutoka kwa maoni yao.

Kukuza kujithamini

Uwezo wa kutambua utu wa mtu ipasavyo ni hali ya lazima kwa ukuaji wa kihisia wa watoto wa shule ya mapema. Ukuaji wa kujithamini kwa kiasi kikubwa huamua na aina gani ya uhusiano mtoto huendeleza na ulimwengu wa nje. Ikiwa mara kwa mara hukutana na majibu mabaya kutoka kwa wengine, basi yeye mwenyewe huzoea kujikosoa kwa sababu yoyote. Hivi ndivyo kujiamini kunakua, hofu ya kufanya makosa yoyote. Katika kesi hii, watoto hukua na mtazamo mbaya wa ulimwengu. Hawaelewi kile kinachohitajika kufanywa ili kujisikia vizuri, kukabiliana nayohisia hasi mwenyewe.

Mtoto anapokabiliwa na hisia chanya, mwanzoni huzoea kujifikiria vyema. Anajifunza kushinda kila aina ya vikwazo kwenye njia ya lengo na kujenga mahusiano ya kujenga. Hii ni muhimu sana kwa maisha yenye mafanikio zaidi. Ukuaji wa kujithamini kwa mtoto wako hauwezi kubadilishwa kwa walimu na wanasaikolojia. Hivi ndivyo kila mzazi anapaswa kujitahidi kufanya. Hili ni jukumu la kila baba na mama aliyekamilika. Inategemea tu watu wa karibu ambao mtoto wa jana atakuwa. Iwapo tutaacha kuwasifu watoto wetu, hawataweza kufaulu.

Tafuta sifa

Ukuaji wa kihisia na kimaadili wa watoto wa shule ya awali hauwezekani bila kiashirio kama vile kuangazia idhini ya mtu mzima. Mtoto anaelewa kuwa matendo yake yote sahihi husababisha hisia za kupendeza kwa wazazi. Wanamsifu kwa mafanikio yake, ushindi fulani wa mtu binafsi, matamanio ya kuwa bora. Lazima tujaribu kuunga mkono shughuli zozote za mwana au binti, ili wahisi utunzaji wa wapendwa, wahisi kuwa katika hali yoyote wanaweza kutegemea msaada wao. Kutafuta sifa kwa mtoto wa shule ya mapema ni tabia ya asili kabisa. Ni kwa njia hii tu anayo fursa ya kuunda picha nzuri ya ulimwengu ndani yake, kuwa na hakika ya uwezekano wake mwenyewe. Ikiwa watoto hupokea kibali mara kwa mara kutoka kwa watu wazima, inakuwa rahisi kwao kuendeleza, kujifunza kitu kipya. Ndiyo maana hupaswi kamwe kuruka sifa, kwa njia zote kusisitiza juu yako mwenyewe. Wasilianamtoto kama mtu anayestahili heshima siku zote, na sio tu wakati kitu kinakupendeza.

Ushindani na wenzao

Inaweza kuonekana kuwa katika utoto wa shule ya mapema, wasichana na wavulana hujitahidi kuonyesha uwezo wao bora zaidi. Wanataka kupata kibali cha watu wazima, kujisikia uwezo wa mengi. Hisia hii ni muhimu kwa malezi ya picha nzuri ya ulimwengu. Ukuaji wa kijamii na kihemko wa watoto wa shule ya mapema hauwezi kufanyika bila kuhusika katika mazingira ya kijamii. Ili kufanya hivyo, watoto wanahitaji timu ya watoto ambayo ingewaruhusu kuonyesha uwezo wao, kusherehekea mafanikio ya mtu binafsi. Kuwa peke yako na wewe mwenyewe, haiwezekani kufikia matokeo kama haya. Vinginevyo, kila mmoja wetu angejitenga tu ndani yetu na kuacha kugundua kile kinachotokea karibu. Kuna aina ya ushindani na wenzao, ambapo mtoto ana kila nafasi ya kujisikia muhimu na muhimu.

Kwa kuwa tu katika mazingira ya kijamii, unaweza kugundua uwezo wako wa kweli. Ndiyo maana wataalam bado wanapendekeza kumpeleka mtoto kwa taasisi ya elimu ya watoto. Kama vile ungependa kuiacha katika mazingira ya joto ya nyumbani kabla ya shule, hii haipendekezi. Ni katika timu yoyote ambapo ushindani mzuri hutokea, ambao husaidia kujenga kujiamini na kujithamini kunahitajika sana.

Kutokuwa na uwezo wa kutarajia matukio

Ukuaji wa kihisia wa mtoto wa shule ya mapema hutokea katika hatua kadhaa, hatua kwa hatua. Mabadiliko yanayoonekana mara mojahaionekani, kwani ujuzi mwingi hukusanywa tu lakini hauonyeshwa kwa wakati mmoja kama ulivyoonekana. Mtoto mwenye umri wa miaka mitano au sita bado ni mdogo sana kutabiri matokeo zaidi ya tukio. Bado hajajifunza kudhibiti vitendo vyake mwenyewe, na mara nyingi hufanya chini ya ushawishi wa hisia kali. Bado ni ngumu kwa mtoto kusukuma hisia nyuma, ingawa anajaribu kwa nguvu na kuu kuiga watu wazima wa karibu. Mtoto huathiriwa sana na hisia zake mwenyewe. Maoni hasi na chanya huathiri kwa njia ile ile, mara nyingi humfanya awe na wasiwasi kuhusu hili au lile.

Mbinu

Mazoezi mbalimbali huchangia ukuzaji wa akili ya kihisia kwa watoto wa shule ya awali. Zinalenga hasa kuelewa kile mtoto mwenyewe anachopata na kile wengine wanahisi kuhusiana na tabia yake. Njia za ukuaji wa kihemko wa watoto wa shule ya mapema zinafaa sana. Inahitajika kufuata sheria fulani za kufanya madarasa ili ikumbukwe kwa uwazi iwezekanavyo na mtoto na kutoa athari bora. Hebu tuziangalie kwa karibu.

Njia ya mchezo

Ugunduzi wa ukuaji wa kihisia wa watoto wa shule ya awali unaweza kufanyika tayari kwa jinsi mtu mzima atakavyoona. Mchezo ni kipengele muhimu cha ujuzi wa ulimwengu unaozunguka. Jukumu lake haliwezi kupunguzwa au kujaribu kukataliwa kabisa. Kwa msaada wa mchezo, mtoto anaonyesha hisia zake, anafunua hali hizo na uzoefu ambao kwa sasa ana wasiwasi sana. Ikiwa msichana ameshikamana sana na dolls zake, basi badala yakeya kila kitu, anakosa joto na uangalifu wa mama yake. Anatafuta kujaza pengo hili kwa kutikisa na kuvisha vinyago vyake. Wavulana mara nyingi hupenda dubu laini na sungura.

Hii inaonyesha kwamba mtoto anahisi upweke na anataka aeleweke. Maonyesho katika michezo ya mwelekeo wowote wa fujo yanaonyesha shida katika uhusiano wa kifamilia. Mtoto hajisikii kulindwa. Uwezekano mkubwa zaidi, anaogopa, amekasirika, huzuni juu ya jambo fulani. Kwa msaada wa mbinu amilifu sana, mtoto bila fahamu hujitahidi kuondoa woga na kukata tamaa.

Matukio mbalimbali

Uigizaji ni mbinu mwafaka sana ya ukuaji wa kihisia wa watoto wa shule ya mapema. Hivi ndivyo mtoto anavyojifunza kuelezea hisia zake mwenyewe na kujaribu kuelewa wengine. Katika kesi hii, kuna nafasi kubwa ya ufahamu wa tabia isiyofaa na marekebisho ya makosa yaliyopo. Unaweza kupanga matukio kama haya na watoto ambayo yangewafundisha kuelewa ni nini mpinzani anapitia wakati wanajikuta katika hali fulani. Huu ni upataji wa thamani sana, ambao ni vigumu kujifunza kama hiyo. Wakati huo huo, tathmini zenye mkali na zisizo na utata zinapaswa kuepukwa. Mtoto lazima afanye hitimisho peke yake, vinginevyo athari ya elimu itapungua kwa kiasi kikubwa. Hata mtazamaji rahisi, ambaye anaangalia kwa uangalifu kile kinachotokea kutoka upande, anaweza kutathmini hali ya jumla ya mambo. Ukweli ni kwamba katika hali nyingi, watoto wadogo hawana ujanja, na katika athari za kila siku unaweza kufuatilia kila kitu kinachowatia wasiwasi kwa sasa.weka wakati.

Tiba ya Sanaa

Wataalamu wanaitambua kama wokovu halisi kutoka kwa hasi. Ukweli ni kwamba watu mara nyingi hunyamazisha hisia zao wenyewe, kwani wanaogopa kuhukumiwa na jamii. Hata wanaume na wanawake watu wazima wakati mwingine wanahitaji kupakua akili zao kutoka kwa mawazo yanayosumbua. Watoto ndio wanahusika zaidi na aina yoyote ya mafadhaiko. Bado hawajui jinsi ya kuelezea hisia zao wenyewe, na kwa hiyo uzoefu unaweza kuwa na nguvu sana, hauwezi kulinganishwa na wasiwasi wa watu wazima. Tiba ya sanaa husaidia kuondoa kujiamini, tabia sahihi, na kusababisha matokeo mazuri kwa matumizi ya kawaida. Kuchora picha za kutisha, mtoto anaonekana kukutana na hofu yake mwenyewe, anajifunza kukabiliana nayo kwa njia mpya, kujenga mahusiano fulani na nafasi inayozunguka.

Ukigeukia njia hii kila mara, unaweza kuondoa hata hofu kubwa. Jambo kuu sio kukosa madarasa. Ukuaji wa kihisia wa watoto wa shule ya awali hutegemea kabisa jinsi watu wazima wanaweza kupanga mchakato wa kushinda matatizo.

Tiba ya simulizi

Njia inayokuruhusu kupona kiakili na kuzuia udhihirisho wowote mbaya kwa wakati ufaao. Kwa msaada wa tiba ya hadithi ya hadithi, kuna maendeleo ya haraka ya akili ya kihisia katika watoto wa shule ya mapema. Mtoto anasikiliza hadithi ya kuburudisha na kujifunza kutenganisha uovu na wema. Mara nyingi yeye mwenyewe huanza kujiwazia mwenyewe katika nafasi ya wahusika wakuu, hufikia hitimisho linalofaa.

Mbinu maalum

Hii ni lazimahali ambayo bila hayo hakuna hata moja kati ya hayo hapo juu yanayoweza kutokea hata kidogo. Kila kitu kinahitaji mbinu ya mtu binafsi. Mtoto mmoja sio kama mwingine. Na hakuna kitu cha kushangaza katika hili. Wengine hujifunza haraka, na wengine huchukua muda kufanya hivyo. Kwa hali yoyote, usikimbilie, tumia hatua zozote mbaya za ushawishi, iwe ni tishio au adhabu. Ni upumbavu kuunda mahitaji sawa kwa kila mtu, na hata kumkemea mtoto kwa sababu hafai katika mfumo wowote, hailingani na viwango vinavyokubalika kwa ujumla. Mbinu ya mtu binafsi itatoa kiasi kikubwa cha nishati ya ubunifu, ambayo ina maana kwamba mwana au binti ataweza kufikia matokeo makubwa na bora zaidi.

Kwa hivyo, wazazi wanawajibika moja kwa moja kwa ukuaji wa kihisia wa mtoto wa shule ya mapema. Baba na mama pekee wanaweza kuwa waalimu wa kwanza katika ulimwengu wa watu wazima kwa mtoto, ambaye atafundisha jinsi ya kuishi katika jamii, ni nini kinachopaswa kuzingatiwa wakati wa kuchagua uamuzi wowote. Si mara zote mtu mdogo atafanikiwa mara ya kwanza, lakini anahitaji kuongozwa, kuhimizwa, kusaidiwa kushinda vikwazo, kurekebisha makosa. Ushiriki wa kihisia zaidi wazazi wenyewe wanaweza kuonyesha, itakuwa rahisi na rahisi zaidi kwa mtoto. Hakuna haja ya kuwa na wasiwasi kila wakati na kuwa na wasiwasi juu ya kila kitu. Watu wa karibu wanapaswa kujitahidi kuonyesha kujiamini na uaminifu kamili. Ni katika kesi hii pekee ambapo mtu mwenye usawa anayeweza kupata mafanikio mengi atakua na kukuza.