Jinsi watoto wa rika la shule ya awali hujenga uhusiano wao kwa wao, inachunguzwa na saikolojia ya vitendo. Hii ni moja ya maeneo yake magumu zaidi. Mchanganyiko wa mbinu hutumiwa kupata matokeo ya kuaminika na yenye lengo. Kwa kuongeza, kuna utafiti wa tabia za watoto katika hali zao za kawaida.
Vipimo
Vipengele vya mbinu ya "Nyumba Mbili" vimepunguzwa hadi utekelezaji wa jaribio. Kitu ni mtoto. Anapewa karatasi tupu iliyowekwa kwa usawa. Juu yake, mwanafunzi wa shule ya awali huchora nyumba mbili.
Ya kwanza inaonyeshwa upande wa kushoto. Ina sifa ya usawa na rangi nyekundu.
Ya pili iko upande wa kulia. Rangi yake ni nyeusi. Nyumba yenyewe haina usawa, na paa yake inateleza.
Kulingana na mbinu ya "Nyumba Mbili" kwa watoto wa shule ya awali, majengo yote mawili yaliyochorwa lazima yawe na angalau orofa tano. Kila moja ina vyumba 3-4 au sehemu.
Mwanasaikolojia anamwomba mtoto aangalie nyumba zote mbili, anapendekeza kuwa nyumba ya kwanza ilijengwa hasa kwa ajili yake. Mtoto lazima athamini uzuri wa jengo hili na aonyeshe mahali anapotaka kuishi ndani yake.
Kisha mwanasaikolojia anaandika jina lake katika sehemu hii. Swali la pili linaloelekezwa kwa mtoto na mtaalamu linahusiana na nani anataka kuchukua naye kwa ajili ya kuishi. Inaelezwa kwamba inawezekana kumjaza mtu yeyote na kuamua mahali popote panapomfaa.
Kifuatacho, jina la mpangaji mpya litawekwa kwenye seli iliyoonyeshwa na mtoto. Mada inaeleza yeye ni nani.
Jengo la kwanza linapokaliwa, umakini unahitaji kulipwa kwa jengo la pili.
Wakati wa kuendesha mbinu ya "Nyumba Mbili" kwa watoto wa shule ya mapema katika hatua hii, mwanasaikolojia anamweleza mtoto kuwa nyumba ya pili pia inahitaji kuwa na watu. Mtaalam haipaswi kuripoti uchungu wake. Ni marufuku hapa kutoa sifa zozote kwa muundo kama huo.
Hili ni jaribio la kukadiria. Na hivyo picha ni ya mfano. Mtoto mwenyewe anatambua ni nyumba gani yenye kiza na ni ipi ya furaha.
Baada ya hapo, mada vile vile hujaa jengo jeusi.
Tafsiri ya kimsingi
Mbinu ya "Nyumba Mbili" kwa watoto wa shule ya awali ina jukumu kuu la kutambua ni nani mtoto anapenda na asiyempenda. Na matokeo yake yanatafsiriwa bila utata.
Wakazi wa red house ni watu ambao mtoto anawathamini. Na ana uhusiano mzuri sana nao, au anataka kuujenga.
Wakazi wa jengo jeusi ni watu wa kudharauliwa kwake.
Hii ndiyo tafsiri ya kimsingi ya mtihani wa Nyumba Mbili kwawanafunzi wa shule ya awali. Inakuwezesha kuamua idadi ya mawasiliano ya kijamii na sifa zao za kihisia. Uchambuzi unatokana na jumla ya idadi ya watu waliotajwa na mtoto na nani na mahali alipotambua.
Vipengele vingine muhimu
Kipengele muhimu sawa ni kanuni ya kutaja watu. Watu waliotajwa kwanza ni muhimu zaidi kwa mada.
Maelezo maalum ya uwekaji wa watu pia yanazingatiwa. Katika picha zingine, mtoto na wazazi wake wamepangwa katika sehemu moja. Katika baadhi ya michoro, mtoto wa shule ya awali yuko kwenye orofa ya juu, huku baba yake na mama yake wakiwa kwenye ghorofa ya kwanza.
Vibambo muhimu zaidi vya makadirio ya anga vimekolezwa karibu iwezekanavyo na mada.
Hali ambapo mtoto hachangii mwanafamilia mmoja au zaidi zinasomwa kwa uangalifu zaidi. Na tu anapojaza wakaazi majengo yote mawili, mwanasaikolojia anaweza kulenga mtu ambaye amekosa.
Wakati wa jaribio hili la kukadiria, mtaalamu kwa njia ya kiuchezaji anamwomba mtoto ajaze mapengo. Kifungu kinachofanana na hiki kinaweza kusikika: Ah, tulisahau kuchukua Pavel Andreevich! Makazi yake yapo wapi?”
Swali hili linapaswa kuulizwa kwa mhusika. Sababu ni kwamba kwa kujichora, anaweza kumaanisha kuwepo kwake na mama yake tu.
Nyuso za ziada
Ikiwa mtoto hakumleta mtu kwenye seli katika nyumba ya kwanza au ya pili, unaweza kumpa kufanya hivi.
Wapangaji wa ziada katika nyumba moja au nyingine wanaweza kuletwa ikiwa ni vigumu kwa mhusika kufanya hivi peke yake. Kwa hivyo labda ikiwa yeyebaadhi ya marafiki.
Mwanasaikolojia anaweza kumpa mgombea wake na mtu kutoka kwa walimu.
Ikiwa mtoto ataziweka kwenye nyumba nyekundu, hii inaonyesha kuwa anapenda kuwa katika shule hii ya awali.
Mmoja wa walimu anapoingia kwenye nyumba nyeusi, unahitaji kujua sababu za hili. Labda kata inahisi chuki kwa mtu kutoka kwa wafanyikazi wa taasisi hiyo.
Kwa vyovyote vile, uchunguzi wa kina wa mtazamo huu unahitajika.
Tofauti ya muundo
Njia Mbili ya Nyumbani kwa Wanafunzi wa Shule ya Awali imeundwa ili kuchunguza jinsi mtoto anavyowasiliana na kuwasiliana na familia yake na wanafunzi wenzake. Hivi ndivyo vipaumbele vyake.
Kwa msaada wake:
- Maalum ya uhusiano wa jamaa na marafiki na mhusika yanafichuliwa.
- Inabainishwa na tathmini yake ya mahusiano yaliyoonyeshwa.
Jaribio linatokana na picha ambazo mwanasaikolojia anamwomba mtoto kuunda.
Mara nyingi watoto huchora nyumba mbili. Moja wao kufanya mkali, rangi na nzuri. Ya pili imefifia na haionekani, hata imepinda.
Mbinu hii inaruhusu baadhi ya tofauti za picha.
Kwa mfano, kama hii. Jengo la makazi ya ghorofa nyingi hutolewa upande wa juu wa karatasi (muundo wa A4). Hapa, wingi wa maua hairuhusiwi. Penseli ya kawaida inatosha.
Nyumba mbili zilezile zinaundwa chini ya jengo la ghorofa ya juu. Vigezo vyao vinatofautiana kwa kiasi kikubwa. Ile ambayo ina rangi nyekundu, ni kubwa zaidi kuliko ile ya jirani. Na mara nyingi nyumba ya kwanza inaonyeshwa kama jumba la kifahari na dhabiti. Pilini aina ya kibanda kichafu.
Mazungumzo ya awali
Hapo awali, mwanasaikolojia huwasiliana na mtoto, hugundua ukubwa wa familia yake. Kisha, anaiomba kata, ikimuonyesha picha, kuwahamisha wanafamilia kutoka kwenye nyumba yenye idadi kubwa ya orofa hadi kwenye majengo mapya - yale yaliyo chini.
Mtoto lazima afahamishwe kuwa yeye ni mpangaji wa nyumba nzuri ya rangi. Anaweza kumpeleka yeyote wa jamaa yake huko. Watu wengine wanaweza kulazwa katika jengo la jirani.
Mwishoni mwa mazungumzo, mtaalamu anauliza ni nani na wapi mtoto atatua. Wakazi wa nyumba nyekundu ni wale ambao anawapenda na kuwaheshimu. Wakazi wa ngome ni wale anaowatendea vibaya.
Unapochanganua mbinu ya "Nyumba Mbili" kwa watoto wa shule ya awali, kasi ya mwitikio pia inazingatiwa. Kadiri mtoto anavyotumia muda mwingi kufikiria, ndivyo jibu lake linavyopungua kufasiriwa.
Kunapokuwa na mahusiano yenye usawa katika familia, mtoto huhisi uchangamfu na upendo. Na katika nyumba nzuri anaiweka familia yake yote.
Kuchunguza mahusiano ya kikundi
Mbinu ya makadirio "Nyumba Mbili", ambayo inafanywa katika taasisi ya shule ya awali, inachunguza uhusiano baina ya wanafunzi.
Baada ya makazi mapya, mwalimu anamuuliza mtoto kama anataka kubadilisha mtu na kuongeza mhusika mwingine. Majibu yanarekodiwa.
Ikiwa kuna watoto 10-15 kwenye kikundi, mhusika anaombwa kufanya chaguo 6: tatu chanya na tatu hasi.
Ikiwa idadi ya timu inazidi watu 16, basi majibu matano kama haya.
Mtoto asipotaka kufanya chaguo kwa niaba ya mtu mwingine, usilazimishe uamuzi kutoka kwake.
Majibu yote yameingizwa katika jedwali ambalo majina ya wanafunzi yamepangwa kwa herufi.
Uchambuzi wa matokeo
Mbinu ya Vandvik Ekblad ya "Nyumba Mbili" inatumika katika shule ya chekechea. Kulingana na hilo, matokeo ya mtihani lazima yachunguzwe kulingana na idadi ya wahusika katika nyumba zote mbili.
Pointi hasi na chanya huhesabiwa kwa kila mwanafunzi. Hii ni idadi ya watu waliowekwa naye katika jengo nyeusi au nyekundu. Thamani ndogo imetolewa kutoka kwa thamani kubwa. Kipaumbele kinatolewa kwa ishara ya nambari inayoongoza.
Ifuatayo ndiyo tafsiri ya pointi zilizopatikana:
- Kuanzia +4, watoto wenye mwonekano wa kuvutia na kujiamini vya kutosha kwa kawaida hupata. Ni viongozi katika timu na katika michezo.
- Kutoka +1 hadi +3 (jumla inaundwa kutokana na pluses pekee). Watoto hawa wanapenda kucheza na kuwasiliana na mazingira tulivu au rafiki mmoja. Wakati huo huo, kwa kweli hawaingii katika migogoro na ni viongozi wa kikundi kidogo cha ndani.
- Kutoka -2 hadi +2 (jumla imeundwa kutoka pluses na minuses). Watoto hawa ni watu wa kawaida, wanafanya kazi, wanapenda michezo ya nje. Mara nyingi hugombana na kugombana. Wanaweza kuudhika kwa urahisi, lakini husahau matusi haraka.
- pointi 0 (hakuna pluses au minuses). Hawa ni watoto wa ajabu. Wanacheza peke yao, hawataki kuwasiliana na timu.
- -1 na chini. Hawa ni watu waliofukuzwa. Mara nyingi wanakuna ulemavu dhahiri wa kimwili na psychoses mara nyingi huzingatiwa. Wana mtazamo hasi dhidi ya wanafunzi wengine.
Tahadhari zaidi hulipwa kwa watoto, ambao wengi walileta kwenye nyumba nyeusi. Wanatumia muda mwingi peke yao au wakiwa wamezungukwa na watu wazima. Kwa kawaida hujitenga sana au hugombana. Mara nyingi huchukiwa na kundi zima.
Kufanya kazi na madarasa ya awali
Inatokana na mbinu ya A. L. Wenger ya "Nyumba Mbili" kwa wanafunzi wa shule ya msingi.
Kwa msaada wake, mwalimu anakokotoa aina mbalimbali za mawasiliano ya kila mwanafunzi na mazingira ya kisaikolojia darasani.
Inafanywa kwa njia ile ile: nyumba mbili huchorwa, wapangaji wao huamuliwa na watoto.
Pointi zinakokotolewa kwa njia sawa. Hiyo ni, tofauti kati ya idadi ya wenyeji wa majengo nyekundu na nyeusi inazingatiwa.
Uchambuzi wa matokeo hukuruhusu kutambua wanafunzi wanaojiamini - mamlaka kwa wenzao. Watu wanaogombana na wagomvi wa mara kwa mara hufichuliwa.
Kazi ya mwalimu ni kufanya kazi ya kielimu na kategoria ya "hasi" ya wanafunzi. Ikiwa ni lazima, wanatumwa kwa mwanasaikolojia wa watoto. Pia kuna mwingiliano na wazazi.
