Vipimo vya Wexler kwa watoto na watu wazima: tafsiri. Mtihani wa Wexler: toleo la watoto (kwa watoto wa shule ya mapema)

2024 Mwandishi: Miguel Ramacey | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 06:29

Ni vizuri kuwasiliana na mtu mahiri ambaye anaweza kuunga mkono mada yoyote, kutania kwa wakati na kuwa makini. Watu wa aina hiyo wanasemekana kuwa na akili ya hali ya juu. Dhana hii ni ipi na viwango vyake ni vipi?

Kiwango cha akili - ni nini?

Akili inaainishwa kama ubora fulani wa saikolojia ya binadamu, ambayo humruhusu kukabiliana na mabadiliko ya hali ya maisha. Pia iko katika uwezo wa kujifunza kitu kipya, kuelewa na kutumia ujuzi na uzoefu wao. Kiwango cha akili ni mgawo fulani, unaoonyeshwa katika tathmini ya kiasi cha uwezo wa mtu wa kukabiliana na hali mpya ya maisha.

Jaribio la Wechsler

Wanasayansi wengi wamehusika katika kubainisha kiwango cha akili, lakini kipimo cha Wechsler kimekuwa maarufu sana hivi majuzi. Iliyoundwa mwaka wa 1939, inakuwezesha kuamua vipengele vya sifa za kiakili za mtoto na mtu mzima katika safu kutoka miaka mitatu hadi sabini na nne. Majaribio ya Wexler yanatokana na muundo wa kiakili wa daraja la juu, ambao juu yake ni akili ya maongezi na ya vitendo (isiyo ya maneno).

Historia ya kuibuka kwa vigezo vya kubainisha ukuaji wa akili katika jaribio

Mnamo 1939, toleo la kwanza la kipimo lilionekana - Bellevue, ambapo "Bellevue" ni jina la kliniki. Vipimo vilivyopendekezwa vya Wexler viliundwa kutambua uwezo wa kiakili wa watu kutoka miaka saba hadi 69. D. Wexler alikosoa majaribio yaliyotumiwa wakati huo, ambayo kuu ilikuwa mtihani wa Stanford-Binet. Aliwaona kuwa hawafai kwa ajili ya utafiti wa jamii ya watu wazima, kwa kuwa wana mwelekeo wa kasi, ambayo ni vigumu kwa wazee. Pia katika majaribio yaliyokuwepo kulikuwa na shughuli za awali zilizolenga zaidi umri wa watoto.

Sifa zake

Sifa bainifu ya mbinu hii ya majaribio ni uwezo wa kushughulikia umri mbalimbali, na jaribio tofauti la Wechsler ni toleo la watoto ambalo hutoa maelezo mahususi ya mielekeo ya kiakili ya mtoto na kufichua mifumo ya ukuaji wa akili. Aidha, matokeo yanayopatikana wakati wa kupima huzingatiwa na madaktari wa magonjwa ya akili kwa utambuzi sahihi.

Marekebisho ya mbinu hii ni yapi?

Wexler amefanya mchanganyiko wa majaribio madogo kulingana na maudhui na viwango vya ugumu. Na IQ ya kiakili inaelekezwa kwenye umri.

W-B (Wechsler-Bellevue Mizani ya Akili ya Watu Wazima) - ilikuwa kipimo cha kiakili kwa watu wazima. Imefanyiwa marekebisho mara mbili. Matokeo yake, mwaka wa 1949, vipimo vya Wechsler WAIS, yaani, Wechsler Adult Intelligence Scale, waliona mwanga. nitayari kulikuwa na mbinu sanifu, ambayo ilisambazwa kulingana na jinsia na sifa za umri. Kati ya hao, masomo 1,700 walikuwa na umri wa miaka 16 hadi 64, na 475 walikuwa na umri wa miaka 60 na zaidi. Wakati wa kusawazisha, sio umri tu ulizingatiwa, lakini pia hali ya kitaaluma na elimu. Kiwango cha mwisho kimeundwa kwa kipindi cha miaka kumi hadi sitini. Vigezo kuu vya chini kabisa ni:

• uhusiano wa juu na majaribio mengine;
• tofauti katika utendakazi, ambayo haijumuishi ushawishi mahususi wa uwezo fulani au kutokuwepo kwao;
• uwezekano wa hitimisho fulani kulingana na matokeo ya mtihani.

Leo, aina tatu za uchunguzi zinatumika: kipimo cha WAIS (watu wazima kuanzia miaka 16 hadi 64), WISC (watoto na vijana wenye umri wa miaka 6.5-16.5) na WPPSI (watoto wenye umri wa miaka 4-6.5). Kwa Shirikisho la Urusi, ni mbili tu za kwanza ambazo zimebadilishwa: WAIS na WISC.

vitalu vya unga

Mbinu hii inajumuisha vizuizi 2:

• kwa maneno, inayojumuisha majaribio 6 madogo;
• yasiyo ya maneno - majaribio 5 madogo.

Katika block ya kwanza, uwezo wa jumla (ufahamu), akili za haraka (uelewa), hesabu, kufanana (kufanana), kurudiwa kwa nambari, kamusi huchunguzwa. Na yasiyo ya matusi ni pamoja na utafiti katika uwanja wa maelezo kukosa, picha mlolongo, kutumia cubes Kos, kuongeza takwimu, kutumia encryption. Kazi zote zinatolewa ili kuongeza ugumu kutoka ngazi hadi ngazi. Kwa upande wa muda, upimaji huchukua saa moja kwa wadi na nyingine kwa kuchakata matokeo. Wakati wa kufanyakuzingatia kategoria ya umri, kwani kuna jaribio tofauti la Wexler - toleo la watoto, na tofauti - kwa watu wazima.

Ni nini kinazingatiwa katika matokeo ya mtihani?

Ili kufupisha, ni muhimu kutekeleza viwango vitatu vya uchakataji na ufasiri wa matokeo. Ngazi ya kwanza ni uchanganuzi wa alama za akili ya jumla, ya maneno na isiyo ya maneno. Ya pili ni utafiti wa matokeo na hesabu ya mgawo unaofanana, wasifu unaokadiriwa wa kazi zilizofanywa. Katika hatua ya tatu, tafsiri ya wasifu wa mtu binafsi hufanyika, kwa kuzingatia tabia ya kata wakati wa uchunguzi na data nyingine za uchunguzi. Sawa na mtu mzima, wao huchakata mtihani wa Wexler kwa watoto wa shule ya mapema, wakichanganua matokeo ya kazi walizokabidhiwa.

Kwa kutumia lahaja ya zamani kupata matokeo, mtaalamu hukokotoa makadirio "ya mvua" ya kila utafiti. Baada ya hapo, anahitimisha alama kutoka kwa jedwali zinazolingana na kazi hiyo, anazibadilisha kuwa za kawaida na kuzionyesha kama wasifu. Alama za maneno na alama zisizo za maneno lazima ziongezwe kando, kisha viashirio vitabainishwa kulingana na majedwali ya jumla ya IQ.

Maelezo ya mizani ya mbinu ya Vechsler

Mizani ya maneno na isiyo ya maongezi imejumuishwa katika mbinu. Ya kwanza inajumuisha viashirio vifuatavyo:

1. Kiwango cha ufahamu wa jumla kina maswali 29 ambayo lazima yajibiwe. Hii ni utambuzi wa kiwango cha ujuzi rahisi, bila mafunzo maalum ya kinadharia. Sahihi, nukta mojamajibu yasiyo sahihi hayahesabiwi.

2. Kiwango cha ufahamu kina kazi 14 za kusoma mzigo wa semantic wa misemo na uwezo wa kufikiria. Alama za usahihi - kutoka sifuri hadi pointi mbili.

3. Hesabu ina kazi 14 kutoka kozi ya sayansi ya hesabu ya elimu ya msingi. Jaribio ni la mdomo, usikivu wa mtaalamu ambaye anafanya uchunguzi ni muhimu hapa. Anaangalia urahisi wa kushughulikia data na muda.

4. Pata kufanana kwa vitu - kazi 13 za kutambua aina ya kawaida ya vitu. Kuelewa ni muhimu katika kizuizi hiki. Madarasa kutoka sifuri hadi mbili.

5. Kariri nambari - safu mlalo za nambari 3-9 (sikiliza na rudia kwa maneno) na nambari 2-8 zinazochezwa kwa mpangilio wa kinyume.

6. Msamiati una dhana 42. Wakati huo huo, uzoefu wa matusi, dhana, maana husomwa. Maneno kumi katika kizuizi hiki yamechukuliwa kutoka kwa lugha ya kila siku ya mawasiliano, ishirini ina kiwango cha wastani cha ugumu, 12 kati yao ni dhana za kufikirika na za kinadharia. Ukadiriaji hapa umewekwa kutoka sufuri hadi mbili kwa chaguo moja.

Jaribio la watu wazima la Wechsler ni lahaja la tathmini ya akili isiyo ya maneno. Inajumuisha vitendo 5:

1. Data ya wahusika (usimbaji fiche) - tarakimu 100 kwa dakika 1.5.
2. Kumaliza michoro - vipande 21 (dakika 20).
3. Coss Hexahedroni (kete 40) - kusanya ramani kutoka kwa kete.
4. Msururu - mfululizo 8 wa kadi.
5. Kukusanya vitu kutoka kwa maumbo - kazi 4.

Matokeo ya jaribio la kijasusi kwa kutumia mbinu kama vile jaribio la Wechsler kwa watoto hutegemea utamaduni wa jumla unaoundwa.mtoto na utendaji wake wa shule. Utendaji wa kazi unahusiana na IQ ya jumla lakini pia huamuliwa na jenetiki. Kutokana na hili inafuata kwamba kasi ya kupata ujuzi wa maongezi na maarifa ndiyo itaamua mafanikio yake na kiwango cha elimu.

Ufafanuzi wa matokeo

Wakati wa kuvutia zaidi katika jaribio lolote ni wakati wa kusimba matokeo. Hii inatumika kwa mbinu zote, kwa sababu mtu ana nia ya kujua kwa nini alitumia muda mwingi na jinsi alivyo ndani ya mfumo wa mada iliyochaguliwa.

Jaribio la Wechsler la akili pia linapendekeza upangaji wa matokeo fulani. Sifa hii ya ukuaji wa akili inazingatiwa hapa katika safu zifuatazo:

• Zaidi ya akili ya juu - alama 130.
• Juu – 120-129.
• Nzuri - 110-119.
• Wastani - 90-109.
• Mbaya - 80-89.
• Eneo la mpaka - 70-79.
• Chini (kasoro ya akili) - hadi 69.

Vipengele vya toleo la watoto la jaribio

Kiwango cha Utambuzi kwa Watoto walio na umri wa Shule (umri wa miaka 6, 5-16, 5) inajumuisha majaribio madogo kumi na mawili yanayotii WAIS, lakini yenye majukumu rahisi na ya aina sawa na jaribio dogo zaidi lililoongezwa.

Majaribio ya Wexler kwa watoto wa shule ya awali ni tofauti kwa kuwa "ufahamu" hubadilishwa na "nambari za kukumbuka", na "maze" inabadilishwa na "coding". Wakati wa jaribio, sehemu za matusi na zisizo za maneno hubadilishana ili mtoto ajifunze kwa urahisi kazi na kuzikamilisha. Masomo ya ziada hayazingatiwi katika kukokotoa IQ.

Jaribio dogo la "maze" linajumuisha majukumu ambayo huongezeka polepole katika ugumu. Kwa hili, muda fulani umetolewa (ili kutafuta njia ya kutokea), kisha makosa huhesabiwa.

Mnamo 1967, toleo la WPPSI lilitolewa, likijumuisha majaribio 11 madogo, ambayo mojawapo ni ya usaidizi. Nane kati yao ni nyepesi na zimebadilishwa kwa WISC, na tatu zilizobaki ni mpya kabisa. Utambuzi kwa mbinu hii unaweza kufanywa katika hatua mbili.

Kizuizi cha maneno kinajumuisha: umahiri, msamiati, uwezo wa kuhesabu, kufanana, ufahamu na sentensi.

Kiwango cha vitendo vya urekebishaji huu wa jaribio ni pamoja na: nyumba ya mnyama, kukamilika kwa michoro, labyrinths, mipango ya kijiometri, ujenzi wa vitalu - Koss hexahedra.

"Sentensi" katika block hii zimebadilishwa na "kukariri wahusika", ambazo zimechukuliwa kutoka WISC, zinaweza kubadilishwa na jaribio lolote la maneno, au kutumika zaidi.

Jaribio dogo la "Nyumba ya Wanyama" linachukuliwa badala ya "cipher" kutoka WISC na lina kadi zenye picha za mbwa, kuku, samaki na paka. Mtoto hupanga nyumba kulingana na ufunguo.

Sheria na masharti

Katika utaratibu wa kusoma nyanja ya kiakili ya watoto, upimaji huanza tu baada ya motisha ya wadi. Kisha tu mtihani wa Wexler wa watoto utaonyesha matokeo halisi. Wakati huo huo, ni muhimu kujaribu kumweka mtoto vyema, kwa kutumia tabasamu na kujenga mtazamo mzuri.

Mtoto hayukoinapaswa kujisikia kama kwenye mtihani. Kuingia kwa kupima lazima iwe kwa njia ya kucheza. Maswali yameundwa kwa uwazi na kwa usahihi. Majibu yote, isipokuwa yale ambayo ni dhahiri hasi, yanapaswa kuhimizwa. Majibu yasiyofanikiwa yanapunguzwa, na wakati mtoto yuko kimya, mtaalamu anapaswa kumchochea kujibu. Hawaendelei kwa kazi inayofuata hadi wapate jibu la lililotangulia. Katika kesi ya kupingana, ni muhimu kutoa chaguo sahihi kuchagua swali la kuongoza "jinsi gani?". Maswali ya ziada katika kesi hii hayafai, kwani huwaweka watoto katika hali ngumu.

Pia inawezekana kwamba mtoto hufanya kazi kimakosa. Kisha mwanasaikolojia wa kupima anapaswa kujifanya hajali hili na kumwalika mtoto kufikiri juu ya jibu la swali linalofuata. Baada ya kufaulu katika jibu linalofuata, mhusika anaalikwa kurejea swali lililotangulia tena.

Mtazamo wa vijana walio na umri wa zaidi ya miaka 16 wanapochukua kipimo cha Wechsler ni sawa kabisa na ule wa watoto, huku kukiwa na marekebisho kidogo ya umri.

Tafsiri ya viashiria visivyo vya maneno vya toleo la mtihani wa watoto

IQ (Jaribio la Wechsler) huchanganuliwa kwa kutumia coefficients. Ni muhimu kulipa kipaumbele maalum kwa uboreshaji wa vipengele visivyo vya maneno kwa mtoto. Wanasayansi wengi wanaamini kuwa uchunguzi usio wa maneno una nguvu zaidi.

Lazima izingatiwe kuwa matokeo ya majaribio katika utoto yanaweza kubadilika sana ikiwa hali ya maisha, malezi na elimu ya mtoto itabadilika. Mbinu ya kiolezo haina uwezo kamilionyesha akili ya mtu binafsi, kwa sababu haizingatii vipengele vya nguvu vya maendeleo ya uwezo wa akili. Ni sawa kusema kwamba IQ ya juu sio fikra. Mara nyingi hutokea kwamba watu wenye akili ya juu hawaonekani kwa jamii, wakati wale wenye akili ya wastani wanapata mafanikio makubwa ya kitaaluma. Ukweli ni kwamba mafanikio yanategemea akili maalum, asili ya kufikiri, nguvu ya kujitahidi kufikia lengo, na mambo mengine. Haiwezekani kusema kinamna kwa misingi ya matokeo ya mtihani kuhusu uwezo wa kiakili, kikomo cha ukuaji wa mtoto. Hili halikubaliki kimaadili.

Usahihi katika maelezo ya matokeo ya mtihani

Kwa sababu hii, ulaini fulani unahitajika kutoka kwa mwanasaikolojia katika kuelezea matokeo yanayoonyesha kiwango cha chini cha kiakili. Ufafanuzi wa jaribio la Wechsler unapendekeza matokeo tofauti ya mbinu. Inapofika wakati wa kutangaza matokeo, mtaalamu afanye hivyo bila ya kuwa na akili ya kiwango cha chini, kumpa mtu matumaini, kumshauri ajiendeleze zaidi bila kukoma.