Makuzi ya kisaikolojia ya mtoto: dhana, vipengele, matatizo yanayoweza kutokea na mbinu za kuyatatua

2024 Mwandishi: Miguel Ramacey | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 06:29

Usahihi wa misingi iliyochaguliwa ya ukuaji wa kisaikolojia wa mtoto inapaswa kuwa na wasiwasi mzazi yeyote, kwa sababu inajulikana kuwa kila kitu kilichowekwa katika utoto huzaa matunda katika utu uzima. Wacha tuchunguze zaidi sifa kuu za kulea mtoto na makosa kuu ambayo wazazi hufanya mara nyingi. Zaidi ya hayo, tutafafanua baadhi ya matatizo ya ukuaji wa kisaikolojia wa mtoto na sehemu ya akili ya mtazamo wake wa ulimwengu, pamoja na njia bora zaidi za kuziondoa.

Nini huchangia ukuaji wa akili ya mtoto

Kabla ya kuzingatia sifa za malezi ya psyche ya mtoto katika hatua tofauti za ukuaji, ni muhimu kuamua ni nini hasa kinachoathiri mchakato huu.

Ikumbukwe kwamba psyche ya mtoto imeundwahistoria ya hisia wanazopitia. Wanasaikolojia wanaona kuwa hisia nyingi chanya huamsha shauku kubwa kwa mtoto kwa ulimwengu, na vile vile hamu ya ajabu ya kuisoma.

Mtoto ambaye amefikisha umri wa miaka 4 ana shauku maalum ya kukua, ikiwa ni pamoja na kukua kiakili. Pia katika umri huu, mtoto anatamani ujuzi mpya na uzoefu wa kwanza. Ikumbukwe kwamba katika miaka michache hitaji hili litajazwa hatua kwa hatua na ujuzi unaopatikana shuleni, lakini kabla ya hapo, jukumu hili ni la wazazi kabisa na mazingira ya karibu.

Sifa za jumla za ukuaji katika umri wa shule ya mapema

Kundi la watoto walio katika umri wa kwenda shule ya awali ni pamoja na wale ambao wamefikisha umri wa miaka 3-7. Kimsingi, hatua hii ya umri wa mtoto imegawanywa katika hatua tatu:

• hedhi ya vijana;
• kipindi cha wastani;
• kipindi cha wazee.

Katika hatua ya awali kabisa ya ukuaji, mtoto na wazazi wake wanakabiliwa na tatizo fulani, ambalo huzua matatizo fulani katika mchakato wa elimu. Katika hatua hii, mtoto huanza kuonyesha uhuru wa kwanza, anatafuta kueleza yake mwenyewe "I".

Wakati wa umri wa shule ya mapema, ukuaji wa kisaikolojia wa mtoto katika nyanja ya ubunifu huanza kujidhihirisha katika ukweli kwamba anaonyesha mtazamo ulioboreshwa wa ulimwengu, hutoa sauti kikamilifu, na pia anamiliki sanaa nzuri. vizuri, kuwa na uwezo wa kuonyesha vitu vyenye maelezo zaidi. Katika siku zijazo, yote haya yana athari kubwa juu ya mtazamo wa ulimwengu unaozunguka, ambayoinakuwa pana zaidi na ya kuvutia kwa mtoto.

Kuhusu kipindi cha shule ya mapema, ikumbukwe malezi ya kujitambua kijamii kwa mtoto, na pia kuibuka kwa kujistahi. Kuhusiana na mambo haya, mwanafunzi wa baadaye, kama sheria, ana shida ya umri wa miaka saba.

Kuhusu migogoro na maendeleo dhabiti

Matokeo ya miaka mingi ya mazoezi ya wanasaikolojia katika uwanja wa kulea watoto yanaonyesha kuwa watoto wote hukua bila usawa, kwani katika kipindi chote cha ukuaji wao, utulivu wa kihemko na shida fulani zinaweza kuzingatiwa. Zingatia zaidi vipengele bainifu na vipengele vikuu vya vipindi hivi.

Wakati wa vipindi vya shida, mabadiliko kadhaa ya tabia hutokea, utu hubadilika. Ikumbukwe kwamba mabadiliko hayo hutokea hatua kwa hatua na bila kuonekana kwa wengine, lakini mwishowe yana tabia ya kimapinduzi.

Kuhusu vipindi muhimu, mtiririko wao hutokea kwa shida sana na una vipengele fulani. Hasa, kwa wakati huu, mtoto ni ngumu sana kuelimisha na mara nyingi huingia kwenye mzozo na kila mtu karibu. Sambamba na hili, mtoto hupata machafuko kila wakati ambayo watu wazima wanajali. Katika vipindi vikubwa, ufaulu wa mwanafunzi huanza kushuka, huchoka haraka kuliko kawaida.

Mchakato wa mgogoro mara nyingi huonekana kwa watu wazima kama jambo hasi, lakini kwa kweli sivyo kabisa - katikawakati wa mwendo wake, mabadiliko makubwa hufanyika, malezi makubwa ya utu wa mtoto.

Haiwezekani kuzungumzia nyakati kamili za mwanzo wa mgogoro na mwisho wa kipindi kama hicho - huonekana ghafla, na masharti yao hubadilika haraka sana. Wazazi wanapaswa pia kuzingatia kwamba nyakati za mzozo mkali zaidi ni katikati ya mkondo wake.

Wakati wa machafuko, wazazi wanapaswa kuzingatia ukweli kwamba katika kipindi hiki cha ukuaji wake, ya zamani inakufa na mpya inakua katika tabia na mtazamo wa ulimwengu.

Kuhusu vipindi thabiti vya ukuaji wa mtoto, wakati wa kozi yao pia kuna upataji wa maarifa mapya na sifa za mtazamo wa ulimwengu unaowazunguka. Kwa wakati huu, mtu mdogo huingiliana kwa mafanikio na asili inayomzunguka na jamii, akichukua kwa uangalifu kila kitu kinachomzunguka. Wanasaikolojia wanabainisha kuwa katika vipindi kama hivyo ni vyema kufanya mazoezi kwa bidii.

Hebu tuzingatie zaidi sifa kuu za ukuaji wa akili na kisaikolojia wa mtoto katika kila moja ya vipindi hivi.

Makuzi ya kisaikolojia ya mtoto mchanga

Mtoto mchanga ni mtoto kati ya umri wa kuzaliwa na mwaka mmoja. Ni michakato gani ya kisaikolojia ya ukuaji wa watoto inapaswa kuzingatiwa katika kipindi hiki? Hebu tuangalie hili kwa karibu.

Mazoezi ya wanasaikolojia yanaonyesha kuwa kwa wakati huu mtoto anahitaji hasa mawasiliano ya kihisia na watu wazima. Hii ni kutokana na ukweli kwamba ni katika umri huu kwamba msingi wa maendeleo yake zaidi umewekwa katika psyche ya mtoto. ZaidiZaidi ya hayo, mtoto hufanya michakato yote ya kiakili kwa njia ya mawasiliano na mama pekee.

Katika kipindi kinachozingatiwa, vifaa vya hotuba ya mtoto huanza kuamka. Kama sheria, ni wakati ulioonyeshwa ambapo mtoto hutamka maneno yake ya kwanza, huanza kufahamu mwingiliano wa awali na rahisi zaidi na vitu vya ulimwengu unaomzunguka.

Katika umri huu, mtoto hawezi kuongea. Kwa maneno mengine, katika kipindi kinachoangaziwa, anaiona dhidi ya msingi wa kiimbo na hisia. Kwa wakati huu, anaanza kunyonya zamu za usemi zinazorudiwa mara kwa mara, na pia huanza kuwasiliana na watu walio karibu naye kwa kuelezea hisia fulani kupitia kulia, kukoroma, kucheka, ishara, kubeba n.k.

Kufikia umri wa mwaka mmoja, mtoto huanza kutamka na kuelewa maana ya baadhi ya maneno, ambayo miongoni mwao kuna vitenzi vingi. Ni katika kipindi hiki ambapo wazazi na watu walio karibu nao wanahitaji kuanza kuzungumza na mtoto sio tu kwa usahihi, lakini pia kwa uhalali - katika kipindi hiki, misingi ya hotuba sahihi imewekwa katika akili yake.

Wakati mtoto anaanza kutembea, inapaswa kueleweka kuwa atasoma kwa haraka vitu vya ulimwengu unaomzunguka. Kwa maneno mengine, tangu wakati huo, anajifunza haraka harakati nyingi, ishara na vitendo ambavyo mtu mzima yeyote hufanya. Ilikuwa wakati huu kwamba vitu vya kuchezea, pamoja na vile vya elimu, vina umuhimu mkubwa kwa mtoto, kwani katika miezi 11-12 msingi wa ukuaji wa akili huwekwa ndani ya mtoto.

Kutoka miezi miwili hadi mwaka katika mtotobaadhi ya hisia hutengenezwa, ikiwa ni pamoja na mapenzi.

Mgogoro wa mwaka wa kwanza

Baada ya mwaka wa kwanza wa maisha, mtoto hupata shida yake ya kwanza. Wanasaikolojia wanaona kuwa tatizo hili halijaonyeshwa kwa uwazi, na udhihirisho wake unahusishwa hasa na utata wa hali ya matusi na kiwango cha maendeleo ya mfumo wa kibiolojia katika umri fulani. Katika kipindi kinachoangaziwa, mtoto hawezi kabisa kudhibiti tabia yake, kwa sababu hiyo matatizo ya usingizi, machozi mengi, chuki, na hata kupoteza sehemu au kabisa ya hamu ya kula huanza kuonekana.

Utotoni

Tukizungumza juu ya sifa za kisaikolojia za ukuaji wa watoto na ukuaji wa shule ya mapema, ikumbukwe baadhi ya vipengele ambavyo wazazi wanahitaji kujua kuhusu, ambao mtoto wao anahamia hatua kwa hatua katika jamii ya umri wa utoto (miaka 1-3).

Wanasaikolojia wanaona kuwa ni wakati ulioonyeshwa ambapo mtoto huanza kuonyesha mistari fulani ya ukuaji wa kisaikolojia, tabia zaidi ya jinsia fulani. Zaidi ya hayo, kwa wakati huu, mtoto tayari anaanza kujitambulisha na kuamua jinsia yake.

Kipindi cha utotoni kina sifa ya kuibuka kwa hitaji la kujifanya na kutaka kutambuliwa na watu wazima. Katika kipindi hiki, mtoto anahitaji sifa hasa, pamoja na tathmini nzuri ya matendo yake kutoka nje. Kwa wakati huu, kiu maalum cha ujuzi wa ulimwengu unaozunguka huamka kwa mtoto, kwa sababu ambayo huanza kusoma kila kitu, kupanua upeo wake na msamiati, ambayo kwa umri wa miaka mitatu kuna.takriban maneno 1000.

Katika kipindi hiki, hofu na uzoefu wa kwanza huanza kuonekana katika akili ya mtoto, ambayo, ikiwa inaeleweka vizuri na wazazi wao, inaweza kuwa mbaya sana. Kwa hivyo, ikiwa kwa kukabiliana na hofu yoyote ya mtoto, wazazi wanaanza kuonyesha uchokozi, hasira au lawama kwa mtoto, basi anaweza kujiondoa ndani yake na kuhisi hisia ya kukataliwa.

Wataalamu pia wanahoji kuwa uharibifu wa kisaikolojia wa ukuaji wa watoto katika umri mdogo unaweza pia kuzingatiwa kama matokeo ya ulezi wa kupindukia. Hasa, ni kinyume chake katika kesi ya mapambano ya mtoto na hofu. Katika hali hii, suluhu bora litakuwa kumwonyesha mtoto jinsi anavyoshughulikia kitu cha kutisha kwa mfano wa kibinafsi.

Katika kipindi hiki, mtoto hasa anahitaji hisi za kuguswa. Huchangia ukuaji wa kawaida wa kisaikolojia wa mtoto katika familia.

Mgogoro wa Miaka Mitatu

Wataalamu katika fani ya saikolojia wanabainisha kuwa kabla ya kipindi hiki, mtoto atalazimika kushinda tatizo la umri wa miaka mitatu. Upekee wa kipindi hiki cha maisha iko katika ugumu fulani wa tabia yake, ambayo inaonyeshwa kwa whims, ukaidi, na tabia mbaya. Kwa wakati ulioonyeshwa, mtoto huanza kujitofautisha kama mtu anayejitegemea, na pia huanza kuweka mipaka ya maoni yake, tabia na maoni yake.

Ili kipindi hiki kifanikiwe zaidi, wazazi wanapaswa kuonyesha kujizuia, hekima na utulivu wao wenyewe. Zaidi ya hayo,watu wazima wanapaswa kuonyesha heshima kwa mtoto, na pia kumbuka kwamba hawana haja ya kumdharau mtoto wao kwa njia yoyote. Katika umri huu, mtoto wako anataka kuhisi kuwa anaeleweka na kusikilizwa.

Baada ya kushinda umri wa miaka mitatu, mtoto anakuwa hatua moja juu zaidi katika mwingiliano na watu wazima. Ili kuondokana na kizuizi hiki cha umri, mtoto anapaswa kuletwa hatua kwa hatua katika kipindi cha mambo ya watu wazima - anapaswa kuanza kujisikia kama mtu mzima na kiini cha jamii. Mtoto mwenye umri wa miaka mitatu lazima ajulishwe kwa mwendo wa mambo unaofanyika katika familia, baadhi ya sheria zilizowekwa ndani yake, pamoja na majukumu fulani. Hii ni muhimu ili wakati wa kuingia katika shule ya chekechea, mtoto anaweza kuwasiliana kwa urahisi zaidi na watoto wengine, pamoja na walezi.

Katika umri huu, mtoto anataka kuonekana mtu mzima zaidi kuliko vile alivyo. Ndio maana anajitahidi kuwa kama watu wazee, akirudia misemo mingi, maneno, ishara, vitendo baada yao, anaanza kuziangalia kwa hiari na kuchukua kila kitu juu yake mwenyewe. Ndiyo sababu, pamoja na mtoto ambaye amefikia umri wa miaka mitatu, watu wazima wanapaswa kuishi kwa dalili, wakionyesha mfano mzuri tu. Inafaa kuzingatia ukweli kwamba katika umri huu ni muhimu kulipa kipaumbele sio tu kwa tabia ya watu wazima, bali pia kwa kile mtoto anaona upande, ikiwa ni pamoja na kwenye TV. Ni katika kipindi hiki ambapo mtu lazima afuatilie kwa makini ni katuni zipi mtoto anapendelea kutazama.

Sifa za maendeleo katika kipindi cha shule ya awali

Kipindi cha umri kutoka miaka 3 hadi 7mtoto anaendelea kwa utulivu iwezekanavyo. Kwa wakati huu, anakua kikamilifu na anataka kupokea maarifa mengi mapya. Katika umri huu, anaacha kupenda udanganyifu wa vitu vya mtu binafsi - anapenda vitambulisho vya jukumu-jukumu, ambalo linaonyeshwa kwa hamu ya kucheza michezo na usambazaji wa majukumu (daktari, mwanaanga, nk). Hatua kwa hatua, pamoja na kukua, michezo hupata umuhimu mkubwa na huanza kufanyika kwa mujibu wa sheria fulani, ambazo huzingatiwa kwa uwazi zaidi katika umri wa miaka 6-7.

Wanasaikolojia wanahakikishia kwamba wazazi kwa wakati huu wanapaswa kuzingatia sifa fulani za kisaikolojia za ukuaji wa watoto. Michezo ina jukumu muhimu katika maendeleo ya shule ya mapema. Wanamsaidia mtoto kukabiliana na hofu, kuunda sifa fulani za tabia ambazo zitahitajika katika maisha, na pia kufundisha jukumu la kiongozi - ndiyo sababu ni muhimu kuingiza idadi yao ya juu katika idadi ya shughuli za kila siku kwa mtoto. Wanasaikolojia pia mara nyingi hugundua kuwa michezo husaidia kukuza mtazamo wake wa kawaida kwa ukweli.

Kuna viashirio fulani ambavyo unaweza kubainisha kufikiwa kwa kiwango cha kawaida cha ukuaji wa kisaikolojia wa mtoto katika umri wa shule ya mapema. Hizi ni pamoja na, kwanza kabisa, upatikanaji wa ujuzi fulani muhimu kwa elimu katika shule ya msingi. Zaidi ya hayo, kufikia umri wa miaka saba, mtoto anapaswa kuwa na ujuzi wa mawasiliano, ujuzi wa utambuzi, na pia kuwe na utayari wa kibinafsi wa kuanza kupata ujuzi mpya katika muundo tofauti. Kwa kuongezea, wanasaikolojia wanalipa kipaumbele maalum kwa ukweli kwamba katika umri wa miaka 6-7, ukuaji wa kihemko wa mtoto unapaswa kuwa tayari.kuwa katika kiwango cha kawaida, kwa kiwango fulani, anapaswa kuwa tayari kudhibiti hisia na hisia zake katika hali fulani.

Mgogoro wa umri wa miaka saba

Wanasaikolojia wanabainisha kuwa katika umri wa miaka 7, mtoto huanguka tena katika kipindi cha shida, ambacho ni sehemu muhimu ya ukuaji wake wa kawaida. Wataalamu wanahakikishia kwamba katika kipindi hiki mahitaji ya mtoto yanapunguzwa kuwa sawa na anapofikia umri wa mwaka mmoja - anaanza kudai uangalizi maalum kwa mtu wake mwenyewe, ikiwa haupokewi, mwanafunzi hukasirika, na tabia yake katika baadhi ya matukio inakuwa ya kujifanya..

Wazazi wanapaswa kuwa na tabia gani na mtoto wa miaka saba? Ikumbukwe kwamba kujizuia na heshima lazima kuonyeshwa kwake. Katika umri huu, unahitaji kumtia moyo mtoto wako kwa yale yote mazuri na ya watu wazima anayofanya.

Ili kuzuia ukiukaji wa ukuaji wa kisaikolojia wa watoto katika umri huu, katika kipindi kinachoangaziwa, mtoto hatakiwi kuadhibiwa kwa makosa yoyote, vinginevyo mtoto atakua kama mtu asiyewajibika na asiye na ufahamu. mtu mzima.

Maendeleo ya shule ya awali

Kuanzia umri wa miaka 7 hadi 13, mtoto yuko katika umri wa shule ya msingi. Kipindi hiki kinajulikana, kwanza kabisa, kwa ukweli kwamba katika kipindi hiki mwanafunzi anashughulika na masuala ya kitaaluma, ambayo, kwa mafanikio makubwa, yanapaswa kufanyika kwa namna ya mchezo.

Wataalamu katika uwanja wa saikolojia wanaona kuwa msaada wa ukuaji wa kisaikolojia wa mtoto katika kipindi hiki ni muhimu sana, kwani ni wakati huu mchakato muhimu sana hufanyika - malezi ya utu wa mtu mzima na. mwanzo wa ugumu wa tabia. Katika umri huu, malezi mapya katika psyche huanza kuonekana - aina mbili za kutafakari: kiakili na kibinafsi. Hebu tuzingatie dhana hizi mbili kwa undani zaidi.

Tafakari ya kiakili ni uwezo wa mtoto wa kukariri taarifa na kuonyesha nia ya kupata maarifa mapya. Zaidi ya hayo, uwezo huu unatokana na hamu ya mwanafunzi ya kupanga maarifa aliyopata, na pia kuyatoa kwenye kumbukumbu na kuyatumia kwa vitendo kwa wakati ufaao.

Kuhusu tafakari ya kibinafsi, sababu hii hutoa upanuzi wa haraka kwa mtoto wa mambo yale yanayoathiri kujistahi kwake, na pia kuunda wazo juu yake mwenyewe. Wanasaikolojia wanasema kwamba katika umri wa miaka 7 hadi 13, wazazi wanahitaji kujenga uhusiano wa joto na mtoto wao, kwa sababu wao ni bora zaidi, juu ya kujithamini kwake. Kuzingatia sheria hii kutaepuka kuchelewesha ukuaji wa kisaikolojia wa mtoto.

Katika kipindi cha kuanzia umri wa miaka 7 hadi 13, mwanafunzi hupata ujuzi huo ambao utakuwa na manufaa kwake maishani. Hasa, katika kipindi cha ukaguzi, maendeleo yake ya akili ya haraka huanza kutokea, ambayo yanapatikana kutokana na uwezo wa mtoto wa kuzingatia mawazo yake. Katika kipindi hiki, egocentrism hatua kwa hatua hukauka, na pia mtu mdogo polepole ana uwezo wa kuzingatia.kwa ishara kadhaa, kufuatilia kwa sambamba mabadiliko yanayotokea ndani yake.

Ukuaji wa kijamii na kisaikolojia wa watoto katika umri huu moja kwa moja inategemea aina gani ya mazingira inatawala katika familia zao, na vile vile ni mtindo gani wa tabia ambao watu wazima wanaowazunguka wanapendelea kuonyesha. Uchunguzi unaonyesha kwamba katika hatua hii ya umri, mazungumzo ya siri zaidi yanapaswa kufanywa na mtoto, na mazungumzo yote ya elimu yanapaswa kufanyika kwa fomu kali. Hii itamruhusu kuleta elimu yake kwa upole na bila maumivu kwa psyche. Iwapo hali ya kimabavu itatawala katika mazingira ya mtoto katika kipindi kinachoangaziwa, hii husababisha tu kuzuia mchakato wa ukuaji wake.

Katika hatua hii, mtoto anaendelea kujifunza ujuzi wa mawasiliano, kuwasiliana na wenzao. Katika kipindi hiki, mawasiliano huanza kuchukua nia fulani: watoto zaidi na zaidi hukusanyika katika makampuni fulani, kuja na nywila za kawaida, usimbuaji, na mila ya kuvutia. Wazazi wanapaswa kuzingatia sheria za mchezo ambazo mtoto hukubali wakati wa mawasiliano na wenzao - huweka sauti kwa mtazamo wake wa maisha ya baadaye.

Kuhusu ukuaji wa kisaikolojia na shughuli za mtoto katika kiwango cha kihemko, katika kipindi hiki viashiria hivi hutegemea moja kwa moja mazingira yake, na vile vile uzoefu uliopatikana nje ya nyumba. Ni wakati huu ambapo baadhi ya hofu za uwongo za mtoto katika kipindi cha awali hubadilishwa na zile halisi.

Wanasaikolojia wote wa watoto wanabainisha kuwa mawasiliano ya kifidhuli na yasiyo sahihi na mtoto katika hilikipindi hiki huchangia ukuaji wa kutengwa ndani yake, ambayo inaweza baadaye kugeuka kuwa aina iliyozidi sana ya unyogovu.

Mgogoro wa umri wa miaka 13

Katika umri wa miaka 13, wazazi watalazimika kukabili tatizo lingine katika ukuaji wa kisaikolojia wa mtoto wao wenyewe. Yote yanatokana na matatizo ya kijamii.

Kipindi kinachozingatiwa cha mgogoro kinahusishwa na uchunguzi wa migongano inayotokea kati ya jamii na "I" ya mtu mwenyewe - kufanana kwa mgogoro huo hutokea kwa mtoto katika umri wa miaka mitatu. Katika kipindi hiki, unaweza kuona kushuka kwa kasi kwa utendaji wa shule, pamoja na uwezo wa kufanya kazi. Kwa wakati huu, mtoto huwa mvivu na hujibu kwa ukali shutuma kutoka nje.

Kuwepo kwa aina inayozingatiwa ya shida kwa kijana ina sifa ya udhihirisho wa kushuka kwa tija na mtazamo hasi katika kila kitu. Katika kipindi hiki, watoto huanza kuwa na chuki kwa kila kitu kinachowazunguka, na pia wanahisi kutoridhika na kila kitu na kila mtu. Baadhi yao hata hutafuta kujitenga na jamii na kuwa wapweke zaidi.

Wataalam wanaeleza kuwa udhihirisho wa mgogoro unaozungumziwa, licha ya baadhi ya udhihirisho wake mbaya, ni sifa nzuri ya ukuaji wa kisaikolojia wa mtoto, kwani ni mwendo wake unaoonyesha mabadiliko ya ngazi mpya ya kufikiri., ambapo makato na uelewa wa baadhi ya mambo ya maisha yatakuwepo. Ikiwa mapema kijana alikuwa na mawazo muhimu, basi katika hatua hii inabadilishwa na kufikiri kimantiki. Hii inaonyeshwa kwa fomu ya picha, kwa hiyokwamba mtoto huanza kudai uthibitisho katika kila kitu, na pia anaonyesha ukosoaji.

Sifa za kisaikolojia za ukuaji wa watoto katika kipindi hiki zinatokana na ukweli kwamba katika umri wa miaka 13 kijana huanza kupata uzoefu wa ndani wa kibinafsi, na misingi fulani ya mtazamo wa ulimwengu huanza kuwekwa katika akili yake.

Ujana

Ujana huanza saa 13 na kumalizika saa 16. Wanasaikolojia wanaona kuwa hatua hii ya maisha inaambatana na shida kubwa za maisha na uzoefu, ambayo inaweza kusababisha kutokuelewana kati ya wenzao, pamoja na wazee, pamoja na wazazi. Takriban shughuli zozote kuu katika umri huu hupunguzwa na kuwa mawasiliano ya karibu-kibinafsi na wenzao, kwa sababu hiyo udhaifu mkubwa wa uhusiano wa mtoto na familia huanza kutokea.

Wakati wa ujana, mtoto huanza kupata ukuaji hai wa sifa za kijinsia za aina ya pili, pamoja na ukuaji wa haraka na kukomaa. Mara nyingi hutokea kwamba awamu hii ya ukuaji wa kisaikolojia inafanana na maendeleo ya maslahi ya kijana mwenyewe. Wanasaikolojia wanahakikishia kwamba katika hatua hii ana udhihirisho wa tamaa katika ujuzi uliopatikana hapo awali, maoni juu ya maisha, maslahi, nk Kinyume na msingi wa kutokubaliana vile, migogoro ya ndani mara nyingi hutokea, ambayo jamaa wa karibu na watu karibu wanapaswa kujaribu kutibu kwa uelewa.. Ushawishi maalum juu ya tabia ya ujana wa watoto pia nikuwa na homoni za ngono ambazo huanza kuzalishwa kikamilifu mwilini.

Marekebisho ya ukuaji wa kisaikolojia wa mtoto katika umri huu inawezekana tu kwa kuelewa tabia ya kijana. Mazoezi inaonyesha kwamba wazazi wengine hawapendi kuingilia kati katika maisha yake, wakihamasisha uamuzi wao kwa ukweli kwamba yeye ni mzee wa kutosha na ataweza kutambua hali hiyo peke yake. Kwa kweli, hii inazidisha tu mgogoro.

Kuchambua sifa za ukuaji wa kisaikolojia na ujifunzaji wa mtoto katika hatua ya ujana, wataalam mara nyingi hugundua kuwa ni wakati huu wazazi hufanya makosa mengi, ambayo baadaye husababisha shida za kihemko. Hizi ni pamoja na, juu ya yote, ubabe na kukataliwa kwa hisia. Wanasaikolojia wanaona kuwa katika hatua hii ya maisha haiwezekani kuonyesha kutojali kwa maisha ya mtoto, pamoja na maslahi yake na mapendekezo yake, pamoja na kulazimisha maoni yake mwenyewe na mfano wa kibinafsi wa tabia katika hali fulani. Marufuku na ukali kupita kiasi katika hatua hii pia ni bure.

Wazazi wanapaswa kufahamu kwa uwazi masharti ya kimsingi ya ukuaji wa kisaikolojia wa mtoto na kuyazingatia kwa makini. Zaidi ya hayo, katika kila hatua, unahitaji kuwa nyeti kwa mtoto, lakini katika hatua fulani inahitajika kwa kiasi kikubwa, na kwa wengine - kidogo.

Bila shaka, mchakato wa kuwa utu mpya hauhitaji nguvu kubwa tu, bali pia subira, pamoja na amani ya akili ya wazazi wenyewe.

Kwenye kukeraumri ambao mgogoro unaotarajiwa unatarajiwa, wataalam wanapendekeza kuchunguza maendeleo ya kisaikolojia ya mtoto, ambayo hayawezi kufanywa peke yako - kwa hili ni vyema kutafuta msaada wa mwanasaikolojia.