Shughuli ya mtu huamuliwa na kiwango cha ukuaji wa sifa zake za msingi za kiakili. Tahadhari ni moja ya sifa kuu, zinazoamua. Kiwango cha ukuzaji wa umakini wa hiari hutegemea mafanikio ya umakini wa mtu kwenye kazi na uwezo wake wa kuitunza kwa muda fulani.
Mtu aliye na shida ya umakini wa hiari ni ngumu zaidi kutoa mafunzo, na kazi zingine ni nyingi sana kwake. Ni kwa sababu hii kwamba wakati wa kuchagua wagombea wa kazi au waombaji wa mafunzo katika sayansi ngumu, ni muhimu kuelewa jinsi wataweza ujuzi ujuzi muhimu. Mchakato wa shughuli za kazi au mafunzo kwa kiasi kikubwa inategemea motisha ya mtu, lakini ikiwa michakato ya akili inasumbuliwa, utimilifu wa kazi zilizowekwa hauwezekani. Ukiukaji mkubwa huwafanya watu kuwa wanachama wa chini wa jamii na hurekebishwa shukranimbinu za matibabu ya kisaikolojia zilizochongwa.
Somo la Utafiti
Ili kutathmini kiwango cha ukuzaji wa umakini wa hiari ndani ya kawaida, mbinu maalum hutumiwa. Mmoja wao ni njia ya kupanga nambari. Mbinu hii ina sifa, pamoja na jeuri, kiasi, kubadili na usambazaji wa tahadhari ya somo. Mwandishi wa mbinu ya kupanga nambari katika fasihi ya kisaikolojia hajaonyeshwa, ingawa mbinu hiyo imejumuishwa katika ensaiklopidia zote na makusanyo ya uchunguzi wa kisaikolojia.
Mbinu
Kwa ajili ya utafiti, lazima uwe na jedwali maalum za fomu na saa ya kusimamishwa. Hakuna zana zingine zinazohitajika.
Mbinu hii ni seti ya nambari zilizopangwa bila mpangilio katika jedwali lenye safu mlalo tatu. Chini ya jedwali lililopewa ni sawa, lakini tupu, ambapo mhusika lazima aandike nambari kutoka kwa jedwali la juu kwa mpangilio wa kupanda. Alama yoyote kwenye jedwali asili iliyo na nambari ni marufuku kabisa. Muda wa jaribio ni dakika mbili tu.
Fomu ya mbinu inajumuisha maelezo yafuatayo:
- jina la njia;
- tarehe na saa ya utafiti;
- jina, jina na patronymic ya mhusika.
Tafsiri ya mbinu ya kuhesabu ni rahisi sana. Matokeo ya nambari 22 zilizowekwa kwa usahihi huchukuliwa kuwa kiwango cha kawaida cha ukuzaji wa umakini.
Kushughulikia makosa
Unapofundisha somo, ni muhimuchaguo linasemwa wakati makosa yanatambuliwa peke yao. Mfano wa hitilafu ni nambari inayokosekana. Katika hali hii, hakuna kitu kinachoweza kusahihishwa. Kila marekebisho yatazingatiwa kama mdudu. Ukipata nambari inayokosekana, unahitaji tu kuendelea na kusoma kwa uangalifu seti iliyobaki ya nambari ili usifanye makosa mapya.
Ufunguo
Matokeo ya "kawaida" ya wastani ni nambari 22 zilizowekwa kwa usahihi kati ya 25. Wakati huo huo, kuleta matokeo kwa kiwango cha pointi 10 kwa ufanisi wa kazi, ufunguo wa mbinu umetengenezwa. Ufunguo wa mbinu ya kuhesabu huzingatia sifa zifuatazo za matokeo ya jaribio:
- idadi ya makosa;
- utendaji;
- idadi ya makosa kuhusiana na jumla ya nambari.
Tija katika kesi hii ni nambari ya nambari inayokosekana. Kigawo kinakokotolewa kama uwiano wa utendakazi kwa muda uliopita katika sekunde.
Ufunguo ufuatao ulitengenezwa kwa idadi ya nambari zilizoonyeshwa kwa usahihi. Moja inalingana na majibu 9 yaliyoonyeshwa kwa usahihi, alama mbili zimepewa safu kutoka 9 hadi 12, alama tatu hupewa nambari 13 zilizoingizwa kwa usahihi. Kwa mlinganisho na tafsiri hapo juu, usimbuaji zaidi kwa mujibu wa ufunguo ni kama ifuatavyo:
pointi 4 - nambari 14-15;
pointi 5 - nambari 16-17;
pointi 6 - nambari 18-19;
pointi 7 - nambari 20;
pointi 8 - nambari 21;
pointi 9 - ya 22;
pointi 10 - zaidi ya nambari 22.
Pomatokeo ya tukio hilo, itifaki imejazwa inayoonyesha maelezo ya jaribio, matokeo na maoni ya uchambuzi wa mtaalam, kulingana na matokeo yaliyopatikana na habari kuhusu somo. Taarifa iliyochanganuliwa inajumuisha vipengele vya maisha na taaluma, maelezo ya mchakato wa elimu kwa vijana, n.k.
Maeneo ya maombi
Njia ya kuweka nambari hutumika katika uteuzi wa wafanyikazi kwa nafasi zinazohitaji umakini zaidi. Mbinu hii pia hutumika wakati wa kufanya kazi na vijana kama mojawapo ya hatua za uchunguzi changamano.
Unapofanya kazi na vijana, njia hii hutumika kama kichujio kubainisha uwezekano wa mbinu changamano zaidi. Katika kesi ya matokeo chanya, inahitimishwa kuwa kijana yuko katika hali ya utulivu na iliyojilimbikizia ambayo masomo magumu na marefu yanaweza kutumika. Katika kesi ya matokeo mabaya, inahitimishwa kuwa kwa wakati huu ni bora kuahirisha vipimo zaidi na kupanga upya utafiti kwa wakati mwingine. Hii imefanywa kutokana na ukweli kwamba hali ya kisaikolojia na kimwili wakati wa utafiti huathiri sana matokeo ya mtihani.
Njia ya kupanga nambari ni rahisi kutumia unapofanya kazi na kikundi cha masomo, na sio tu katika mikutano ya mtu binafsi. Wakati wa mtihani wa kikundi, maagizo ya kina hutolewa, fomu hutiwa sahihi katika hatua ya maandalizi, na kwa amri, masomo yote huanza kazi.
