Miaka ya ujana na ujana ni kipindi kigumu kwa watoto wenyewe na watu wazima (wazazi na walimu). Kutoka kwa wavulana watiifu na wa kukaribisha ghafla huwa wajasiri na wasioweza kudhibitiwa. Hii ni hatua ya umri asilia.
Hali mbaya ya kisiasa na kiuchumi nchini wakati mwingine huwa na athari hasi kwa vijana na vijana. Katika mchakato wa kukabiliana na hali na kuzoea jamii, watoto wengi wanakabiliwa na matatizo ya uhamiaji na umaskini. Kama matokeo, kuna ongezeko la ulevi wa mapema, kukataa hitaji la kusoma au kufanya kazi, hadi udhihirisho wa ukatili na uchokozi.
Je, kubalehe inaweza kwenda vizuri? Au ni lazima "kuondoka" mahali fulani?
Lyudmila Petranovskaya:
Kiini cha mgogoro wa vijana ni kwamba mtoto anakoma kuwa mtoto. Mahusiano hayo ya utegemezi aliyokuwa nayo na wazazi wake, wakati, kwa upande mmoja, alitegemea ulinzi na utunzaji wao, na kwa upande mwingine, aliamini bila kujali na kuwatii, lazima siku moja kukoma. Hatuwezi kukua hadi tutenganishwe na wazazi wetu.
Katika kizamanijamii hazikuwa na ujana…
Kazi ya watu wazima ni kusaidia kutathmini kwa usahihi mazingira na kupata msimamo wao. Tunahitaji watu waliosoma, wanaojitegemea na wanaowajibika. Mwenye uwezo wa kufanya maamuzi na kuwajibika kwa matokeo yake.
Matatizo makuu huwapata watu wazima kwa vijana na vijana
Shida huibuka katika familia na katika taasisi ya elimu. Tunaorodhesha zile kuu:
- mtoto "hataki chochote" (kama sheria, udadisi hubakia, hauingii tena kwenye mfumo wa thamani wa watu wazima),
- tabia mbaya,
- "vijiti kwenye Mtandao",
- anaanza kusema uongo,
- haelewani na wenzao na watu wazima.
Sifa za saikolojia ya vijana na vijana
Umri huu katika saikolojia unaitwa mgogoro. Katika ngazi ya kisaikolojia, hii ni umri wa maendeleo makubwa ya mwili (ikiwa ni pamoja na ngono), "dhoruba" za homoni. Kwa upande wa kijamii, mtoto huingia katika jukumu jipya la ubora - mwanachama mwenye ufahamu wa jamii, kutoka kwa kutumia tathmini za watu wazima hadi kujistahi, kupitia ujuzi wa kibinafsi (kwa kujilinganisha na wengine). Kuna mkanganyiko. Mtoto anajaribu kuwa sawa na kila mtu mwingine, lakini anahisi haja ya kusimama kutoka kwa raia kwa njia yoyote inayopatikana. Ulimwengu wa ndani, maisha ya ndani ya mtu katika umri huu yanakua sana. Hisia (urafiki, upendo) huwa kukomaa zaidi.
Jukumu la timu
Kuunganishwa kwa vijana katika vikundi hutokea rasmi (madarasa - shuleni, vikundi - katika taasisi maalum na za juu) na sio rasmi (hutokea mara moja kwa sababu ya kukataliwa kwa kanuni zinazokubalika kwa ujumla, maadili, kuzidisha kwa shida zao wenyewe).
Kundi ni zana madhubuti ya elimu, msingi thabiti wa mkusanyiko wa uzoefu wa kijamii na kisaikolojia. Kazi ya kikundi iliyoanzishwa ipasavyo itarahisisha ugumu wa mawasiliano katika hatua ya kufahamiana na washiriki wapya. Kikundi kina chaguo nyingi zaidi za kutatua matatizo au kufikia lengo.
Watu wawili wanaweza kuokoana pale mmoja anapokufa.
Fomu za Kundi
Kusudi kuu la kazi ya kikundi ni kuunda:
- kufikiri kimantiki;
- ujuzi wa "kuweka" mawazo yako;
- hotuba ya mdomo;
- rehema na hisani;
- kujithamini chanya;
- kazi ya pamoja;
- ujuzi wa ushirika;
- kufafanua kiini;
- Ujuzi wa kuzungumza hadharani.
Kuna aina na mbinu nyingi. Kama mazoezi na uzoefu unavyoonyesha, inayopendekezwa zaidi na watoto na waandaaji ni fomu ya mchezo. Manufaa - hauhitaji gharama kubwa za nyenzo, urahisi wa utekelezaji na mpangilio.
Zoezi la Jeff kama njia ya kucheza ya mwingiliano wa mazungumzo
Katika utafiti wa kisasa kuhusu mpangilio wa mchakato wa elimu, umakini mkubwa hulipwa kwa teknolojia shirikishi ambazo zinaushawishi mkubwa juu ya maendeleo ya kazi za juu za akili (kimsingi kufikiri), sifa za mawasiliano za mtu binafsi. Uwezo wa kubishana na maoni ya mtu, kuunda wazo wazi, uwezo wa kusikiliza na kusikia mpatanishi hukua.
Zoezi la Jeff kwa kiasi fulani linakaribia mazungumzo - majadiliano ya pamoja, kutafakari juu ya mada, tatizo. Lakini ina tofauti kadhaa za kimsingi na za shirika.
Sifa za Mchezo
Njia hii ina tofauti kadhaa kuu na za shirika. Wacha tuyaashirie:
- Wakati huohuo, masuala kadhaa huzingatiwa na kuchambuliwa, ambayo hupangwa kwa mada moja na kupangwa kwa kiwango cha utata na ujumla. Kulingana na kanuni - kutoka rahisi hadi ngumu na kutoka maalum hadi jumla.
- Mbinu ya Geoff inamlazimisha kila mshiriki kubishana na maoni yake kuhusu kila suala.
- Majadiliano au hoja inayobadilisha mada inayoshughulikiwa haijajumuishwa waziwazi katika kanuni za zoezi la Jeff, kwa hivyo washiriki wengi hawana fursa ya kugeuza mada kwa kauli zisizofaa.
- Sehemu ya kuchezea imegawanywa kwa masharti katika kanda tatu: nafasi ya kujibu "Ndiyo", nafasi ya jibu "Hapana", nafasi ya kujibu "Sijui".
- Wakati wa kutafakari kuhusu tatizo, washiriki wana haki ya kubadilisha mawazo yao, huku wakichukua nafasi ifaayo ya anga.
- Jeff haimaanishi kushiriki kikamilifu katika mawazo ya MC.
- PoMwisho wa mchezo, mwenyeji hajumuishi matokeo, kwani maoni yake yanaweza kutofautiana sana na maoni ya washiriki, ambayo ni kinyume na wazo la mafunzo, wakati kila mtu ana haki ya kibinafsi. nafasi.
Sheria
Wakati wa mazoezi ya Jeff, eneo la kuchezea kwa kawaida limegawanywa katika nafasi tatu:
- zoni kwa wale wanaochagua jibu la "Ndiyo";
- zoni kwa wale wanaochagua jibu la "Hapana";
- eneo kwa wale wanaochagua "Sijui" (wanaweza kutumia "kuacha").
Kama kibadala cha ukamilisho wa Jeff, tunapendekeza utumie mbinu ifuatayo. Kwa kumalizia, kila mshiriki anaalikwa kueleza kwa ufupi mtazamo wao kwa dhana kuu.
Chumba chochote ambapo malazi na washiriki wote wanaweza kutembea bila malipo katika mchezo kinafaa kushikilia. Mwezeshaji anazungumza au anasoma taarifa zilizotayarishwa kabla. Baada ya kusikiliza, wachezaji ndani ya dakika moja au mbili huchukua nafasi ya nafasi moja au nyingine inayolingana na maoni ya mchezaji kuhusu kauli hii au ile.
Kama kauli, unaweza kuchukua mafumbo, methali na misemo, misemo maarufu. Unaweza kuziunda wewe mwenyewe.
Mkusanyo wa taarifa tunazotoa sio wazi na hazidai kuwa kweli. Mada, yaliyomo, taarifa maalum zinaweza kubadilishwa kwa mujibu wa suluhisho la kazi muhimu, umuhimu wa matatizo fulani, sifa za umri.washiriki.
Muda unaotumika kutoka saa moja hadi mbili, kulingana na idadi ya kauli na ukubwa wa majadiliano.
Miongozo
Idadi ya wachezaji inapaswa kuwa kubwa, watu 20-30. Taarifa za washiriki ni bure ndani ya mada. Shukrani kwa hili, wanajifunza uhuru wa kutoa maoni yao wenyewe, uwezo wa kutoa majibu kwa maswali, kuhalalisha haki yao wenyewe. Shughuli ya pamoja husaidia katika utafiti wa ulimwengu kote na inafundisha kuheshimu maoni ya washiriki wengine.
Zoezi la vijana la Jeff linafanywa kwa hatua mbili:
- kwanza uliza maswali na upate majibu;
- kwenye pili, uchambuzi unaendelea.
Maandishi yaliyotayarishwa "Ndiyo", "Hapana", "sijui" yamewekwa katika kanda tatu zilizo mbali na nyingine. Kwa ajili ya kutekeleza kiongozi na msaidizi wake ni muhimu. Kiongozi mwenyewe lazima apatikane ili kutoka mahali popote ndani ya chumba aonekane na asikilizwe vizuri na kila mtu.
Wanatumia mpira, bendera na kadhalika kama zana ya hirizi.
Baada ya swali kuulizwa, washiriki huamuliwa na jibu, na kuchukua eneo linalolingana. Mwezeshaji anashughulikia kila eneo kwa utaratibu, na swali: "Kwa nini ulijibu hivyo?". Mwenye kuinua mkono wake anarushiwa mpira au kitu kingine, naye anajibu.
Ni marufuku kujadili, kukosoa. Wanasikiliza maoni na ndivyo hivyo.
Kanuni ya kuchagua maswali ya mchezo
Maswali ya vijana katika zoezi la Jeff yanachambuliwavizuizi vya mada:
- masuala muhimu;
- kijamii;
- kisaikolojia;
- shirika.
Angalau maswali 30 yanapendekezwa kwa kila block na kama 10 kwa uchambuzi.
Zoezi la Jeff: maswali kwa wanafunzi, mada zinazopendekezwa:
- marafiki kwa wanaoanza;
- mawasiliano na wazee;
- matatizo ya kijamii ya jamii;
- siasa;
- uongozi;
- dini.
Hadi maswali 25 kwa kila block na 7-10 kwa uchanganuzi.
Katika kila block wanakuja na maswali katika pande tatu lengwa:
- jitambue;
- fahamu wengine;
- pata maswali mapya ambayo hukujua yapo.
