Saikolojia ya kisayansi imepata matokeo makubwa wakati wa maendeleo yake. Kanuni za maendeleo ya akili ya mwanadamu zimeundwa, katika nadharia mbalimbali sababu za tabia ya watu, sifa zao za kisaikolojia na aina hutolewa. Kwa kuongeza, mbinu ya kisayansi imeundwa jinsi ya kupata habari hii yote. Kuhusu mojawapo ya mbinu za kupata data kuhusu mtu, kuchambua bidhaa za shughuli zake, - zaidi.
Uchambuzi wa bidhaa za shughuli katika saikolojia
Hebu tufafanue dhana hii ni nini. Uchambuzi wa bidhaa ya shughuli (APA) ni njia ya kusoma sifa za kisaikolojia za mtu kwa kusoma bidhaa za kazi yake au shughuli ya ubunifu. Tofauti na njia kuu za kisaikolojia (uchunguzi na majaribio), APD inafanywa kwa njia ya moja kwa moja, yaani, bila mawasiliano ya moja kwa moja kati ya mwanasaikolojia na mteja wake. Mtaalamu anachunguza bidhaa za ubunifu wa picha, muziki, wa ajabu wa mtu na, kwa misingi yao, hufikia hitimisho kuhusu sifa zake za kisaikolojia.
Uchanganuzi wa bidhaa za shughuli katika saikolojia mara nyingi hutumiwa kufanya kazi nawatoto wa rika tofauti, ndiyo maana imepata "umaarufu" huo katika mazoezi ya kufundisha.
Mbinu ya kumbukumbu au praximetric
Kuna jina lingine la mbinu hii ya kisaikolojia - kumbukumbu. Neno hili lilitumiwa katika shughuli zao na wanasaikolojia wa Marekani. Walimaanisha kwa njia ya kumbukumbu utafiti wa maisha ya mtu kupitia bidhaa zake za kazi, ubunifu, maingizo ya diary, data ya kumbukumbu juu yake. Aina yake ni njia ya wasifu, ambayo hukuruhusu kusoma njia ya maisha ya mtu binafsi au kikundi cha watu kupitia mafanikio yao ya ubunifu au kazi. Hivi ndivyo ubinadamu wa kisasa hupokea maarifa juu ya maisha, uhusiano na sifa za kibinafsi za watu maarufu wa zamani.
Katika saikolojia ya nyumbani, jina "uchambuzi wa bidhaa za shughuli", au praximetric (kutoka kwa Kigiriki "praksis" - "action"), linajulikana zaidi. Katika jamii yetu, njia hii inatumika sana katika saikolojia ya elimu kusoma makuzi ya watoto.
Uchambuzi wa bidhaa za watoto
APD ni ya kawaida sana katika kufanya kazi na watoto kutoka umri mdogo sana, kwa sababu inawaruhusu kujieleza katika hali nzuri kwa mtoto (katika mchezo). Watoto wadogo bado hawawezi kuelezea uzoefu wao kwa maneno, bado hawajui jina la kile wanachohisi kwa sasa. Lakini wanaweza kuifanya kwa njia tofauti - kuteka kwenye karatasi, kucheza na marafiki, kuandika katika insha. Yote hii inaweza kuwa nyenzo muhimu kwa mwanasaikolojia,anayefanya kazi na mtoto.
Uchambuzi wa bidhaa za shughuli za watoto unahusisha utafiti wa data ifuatayo:
- bidhaa za shughuli zilizoundwa katika mchezo: vinyago vya plastiki, miundo kutoka kwa nyenzo tofauti, vitu vya michezo ya kuigiza;
- bidhaa za shughuli za kazi: nafasi zilizo wazi, ufundi katika masomo ya leba;
- nyenzo za tija, ubunifu: michoro, mashairi, noti, nyimbo, insha, matumizi na zaidi;
- bidhaa za masomo: majaribio, rasimu, kazi ya nyumbani.
Kupitia utafiti wa nyenzo hizi, mtu anaweza kufikia hitimisho kuhusu kiwango cha ujuzi, malezi ya ujuzi, uwepo wa uwezo, mwelekeo wa maslahi, hali ya kihisia ya mtoto, mahusiano yake na watu wengine.
Njia inatumika lini?
Njia ya uchanganuzi wa kisaikolojia wa bidhaa za shughuli ni njia bora ya kusoma kwa kina psyche ya mtoto. Inakuruhusu kutambua vipengele kama vile:
- michakato ya kiakili (kufikiri, umakini, kumbukumbu, n.k.);
- hali ya kiakili (hali);
- sifa za kiakili (tabia, uwezo - kila kitu kinachomfanya mtoto kuwa mtu binafsi).
Hivyo, njia hiyo inaweza kutumika katika hali mbalimbali - kutambua sababu za kutofaulu kwa wanafunzi, na ugumu wa kumrekebisha mtoto, kusoma uhusiano wake na watu wazima na wenzao, kuamua masilahi na mwelekeo wa mwanafunzi. mtoto kwa aina fulani ya shughuli.
Hiiorodha inaendelea, kwa sababu idadi ya maswali kuhusu maendeleo mafanikio ya mtoto huongezeka kwa umri wake. Mwanasaikolojia mwenye uzoefu atasaidia wazazi au waelimishaji wenye wasiwasi kila wakati ikiwa uchambuzi wa bidhaa za shughuli uko kwenye safu ya mbinu zake za kufanya kazi.
Ni masharti gani lazima yatimizwe?
Ili mbinu iweze kutoa matokeo kamili na sahihi zaidi, mwanasaikolojia huzingatia masharti kadhaa wakati wa utafiti:
- huunda lengo kwa uwazi - ni nini hasa kinasomwa na kwa nini (kwa mfano, udhihirisho wa uhusiano wa mtoto wa miaka 6 na watu wazima na wenzi muhimu kwenye michoro);
- huchagua watoto (ikiwa ni kikundi) wa umri unaofaa (katika kesi hii, umri wa miaka 6) na wenye ujuzi maalum (kama vile kuchora);
- huandaa masharti yale yale kwa shughuli za watoto wote (nyenzo sawa, ukumbi);
- hupunguza ushawishi wake kwenye mchakato wa kazi wa watoto, huhakikisha kwamba watoto wanafanya kazi kwa kujitegemea na wamehamasishwa;
- hurekebisha miitikio ya kihisia ya watoto inayojidhihirisha katika mchakato wa kazi;
- ikiwa utafiti unahusisha mazungumzo zaidi na mtoto kuhusu bidhaa ya kazi yake, anatayarisha maswali mapema;
- inaonyesha vigezo ambavyo bidhaa ya mwisho itapimwa (k.m. chaguo la rangi, muundo).
Uchambuzi unafanywaje?
Njia hii inahusisha uchanganuzi wa michakato na bidhaa za shughuli. Hii ina maana kwamba si tu bidhaa ya mwishoKazi ya mtoto inaweza kubeba habari juu yake, lakini pia mchakato wa uumbaji wake. Kwa mfano, watoto wanapocheza hadithi ya hadithi, unaweza kuona jinsi wanavyohusika katika mchakato huo, ni kiasi gani wanapenda jukumu na jinsi wanavyoigiza, ni kiasi gani maandishi ya jukumu yanahusiana, na pia ni mambo gani mapya mtoto huleta kwenye mchakato.
Ikiwa shughuli ya kupita kiasi itachambuliwa, kwa mfano, kuiga mfano au kuchora, unaweza kurekodi athari za kihemko za mtoto kwa kile kinachotokea, angalia jinsi yeye mwenyewe anavyotathmini kazi yake, ni kiasi gani bidhaa inayotokana inalingana na wazo la asili..
Bidhaa ya mwisho ya shughuli hutathminiwa kulingana na vigezo fulani. Wanategemea lengo lilikuwa ni nini. Hiki kinaweza kuwa kiwango cha ukuaji wa kazi fulani za kiakili za mtoto, hali yake ya kihisia, uwezo wa kufanya aina fulani ya shughuli, na kadhalika.
Hatua za kufanya utafiti
Kama utafiti wote wa kisaikolojia, uchanganuzi wa bidhaa za shughuli unahusisha kupita kwa hatua kadhaa:
- maandalizi - kukusanya data za msingi kuhusu mtoto, kukisia (nini kinatokea na kwa nini, inaweza kuhusishwa na nini), kuandaa nyenzo za uchanganuzi;
- utafiti wa moja kwa moja - uchambuzi wa kisaikolojia wa bidhaa za shughuli; ikibidi, ongeza kwa mbinu zingine;
- hatua ya mwisho ni uwekaji utaratibu wa data iliyopatikana, ukilinganisha na dhana (kama dhana ilithibitishwa), kuandaa mapendekezo ya kufanya kazi na mtoto kwa wazazi nawalimu.
Ushiriki wa mtoto mwenyewe unatarajiwa tu katika hatua ya pili. Hatua nyingine zote huchukuliwa na mwanasaikolojia.
Hadhi ya mbinu
Mbinu ya kuchanganua bidhaa za shughuli imeenea katika saikolojia ya Magharibi na ya nyumbani kutokana na idadi ya faida iliyo nayo:
- Fursa ya kukusanya nyenzo nyingi kutoka kwa kikundi na mtoto mmoja.
- Uwezo wa kufuatilia mienendo ya ukuaji wa kisaikolojia wa mtoto kwa kulinganisha bidhaa kongwe na mpya zaidi za ubunifu. Kwa mfano, kuona ni kiasi gani ujuzi mzuri wa magari ya mikono umeboreshwa, jinsi mtazamo wa mtoto kwa hili au nyanja hiyo ya maisha yake imebadilika, nk.
- Hii ndiyo njia ya asili kabisa kwa mtoto kuchunguza akili yake: kwa njia ya kucheza ya kufanya kazi, mtoto hujisikia vizuri na amepumzika.
- Uwezo wa kutambua aina mbalimbali za sifa za kisaikolojia za mtoto - kuanzia kiwango cha ukuaji wa umakini hadi tabia.
Hasara za uchanganuzi wa bidhaa
Mbinu yoyote ya utafiti ina mapungufu yake, ambayo yanaweza kuathiri matokeo. Uchambuzi wa utafiti wa bidhaa za shughuli unaweza kuwa chini ya shida zifuatazo:
- Matumizi ya mbinu yamepunguzwa na sifa za umri wa mtoto. Kwa mfano, ili kujifunza kuchora kwa mtoto, ni muhimu kwamba tayari ana ujuzi wa kuchora.
- Uchakataji wa matokeo unaweza kutegemea tathmini ya kibinafsi na mwanasaikolojia (kwa mfano, uhalisi wa mchoro). Hii inahitaji vigezo vya wazi vya tathmini,ambayo yataondoa upendeleo wa mtafiti.
- Inachukua muda na rasilimali nyingi kujifunza kikamilifu utu wa mtu kwa usaidizi wa ADF.
Aina za mbinu za utafiti za bidhaa za shughuli
Uchambuzi wa bidhaa za shughuli una aina zake au unaweza kutumika kama sehemu ya mbinu zingine za utafiti wa kisaikolojia. Hizi ni pamoja na mbinu projective. Kiini chao kiko katika makadirio (uhamisho, picha) ya mali ya ndani, uzoefu wa mtu kwenye bidhaa ya ubunifu wake. Kwa kuisoma, unaweza kupata data kuhusu maendeleo ya mtu huyu.
Njia ya kukadiria inatofautiana na AFA ya zamani kwa kuwa ina nyenzo sanifu ambayo kazi hiyo inafanywa, na maagizo mahususi. Kwa mfano, somo hupewa kazi ya kuchora picha kwenye mada fulani, kukamilisha sentensi ambayo haijakamilika, kuunda hadithi kulingana na picha, nk. Njia zinazojulikana zaidi ni pamoja na Matangazo ya Rorschach, Mnyama Asiyepo, Nyumba., Tree, Man, na wengine.
Mbinu dhabiti ni nzuri si tu katika kufanya kazi na watoto, bali pia na watu wazima, na pia watu walio na ugonjwa wa akili.
Tafsiri nyingine ya kisasa ya mbinu hiyo ni taaluma. Inatumia ADF ya watu ambao ni wa aina fulani ya shughuli za kitaaluma. Shukrani kwa mkusanyiko wa data hiyo, mahitaji ambayo ni muhimu kwa ujuzi wa mafanikio wa taaluma fulani yanatokana. Hizi ni sifa za kisaikolojia, kijamii na kisaikolojia za mtu. Kwa mfano,ili kuwa mwalimu mwenye mafanikio, pamoja na mafunzo ya kinadharia, mtaalamu anapaswa kuwa na busara, subira, uwezo wa kudhibiti hisia, kunyumbulika vya kutosha na mbunifu.
Uchambuzi wa maudhui kama mbinu inayohusiana
Aina iliyoendelezwa zaidi na iliyoenea zaidi ya mbinu ya kuhifadhi kumbukumbu ni uchanganuzi wa maudhui. Haitumiwi tu katika saikolojia, bali pia katika sayansi nyingine za kijamii na mawasiliano. Njia hiyo inajumuisha utafiti wa vitengo vya maandishi na uainishaji wao. Vizio hivi ni pamoja na:
- maneno moja;
- maneno (maneno);
- somo;
- ujumbe kwa ujumla wake.
Njia hii ni sahihi zaidi, kwa sababu inahusisha utendakazi wa hisabati na nyenzo zilizopokewa. Vitengo vyote vya utafiti vinahesabiwa ili kuamua mzunguko wa matumizi yao na utaratibu. Hii inatuwezesha kufikia hitimisho kuhusu sifa za kisaikolojia za mwandishi wa ujumbe, kuhusu uhusiano wake na mpokeaji ujumbe, na pia kuhusu michakato ya kimataifa ya kijamii na kisaikolojia katika makundi makubwa ya watu.
Vyanzo vinavyowezekana vya uchanganuzi wa maudhui ni vitabu, shajara za kibinafsi, makala za magazeti, nyimbo, mashairi n.k.
Uchambuzi wa hati za ufundishaji
Iliyotumika sana katika mazoezi ya elimu na malezi ya watoto ilipokea aina nyingine ya APD. Huu ni uchanganuzi wa uandikaji wa ufundishaji.
Mwalimu wa kisasa, mwanasaikolojia au mfanyakazi wa kijamii hukabiliwa kila siku na kiasi kikubwa cha data kuhusu wanafunzi. Ni tofautihati:
- tabia;
- historia ya matibabu;
- wasifu;
- majarida ya tathmini ya maarifa;
- dakika za mkutano;
- shajara za wanafunzi wa shule;
- maagizo na maagizo ya uongozi.
Yote haya, baada ya kusoma na kuweka utaratibu, hukuruhusu kuunda picha ya jumla ya ukuaji wa mtoto, kutambua alama za shida na kuelezea njia za kuzitatua.
Njia ya kuchambua bidhaa za shughuli katika saikolojia ni zana bora katika kazi ya mtaalamu. Hakuna usuli wa kinadharia wa kutosha kuitumia. Hii ni mazoezi ya mara kwa mara, maslahi ya kibinafsi na hamu ya kuendeleza wakati wote. Lakini ikiwa wazazi watamkabidhi mtoto wao kwa mtaalamu kama huyo, watakuwa na uhakika kwamba watapata taarifa kamili kumhusu na usaidizi unaostahili.
