Ufafanuzi wa hisia za kiakili unahusishwa na mchakato wa utambuzi, hujitokeza katika mchakato wa kujifunza au shughuli za kisayansi na ubunifu. Ugunduzi wowote wa sayansi na teknolojia unaambatana na hisia za kiakili. Hata Vladimir Ilyich Lenin alibainisha kuwa mchakato wa kutafuta ukweli hauwezekani bila hisia za kibinadamu. Haiwezi kukataliwa kuwa hisi zina jukumu la msingi katika utafiti wa mazingira na mwanadamu. Haishangazi wanasayansi wengi, walipoulizwa jinsi walivyoweza kupata mafanikio katika uwanja wao wa ujuzi, walijibu bila kivuli cha shaka kwamba ujuzi wa kisayansi sio tu kazi na mkazo, lakini pia shauku kubwa ya kazi.
Nini maana ya hisia za kiakili?
Kiini cha hisia hizi ni kueleza mtazamo wa mtu kwa mchakato wa utambuzi. Wanasaikolojia wanasema kwamba mawazo na hisia ni karibu kuhusiana na kila mmoja, kuendeleza katika tata. Madhumuni ya hisia za kiakili ni kuchochea na kudhibiti shughuli za kiakili za mtu. Shughuli ya utambuzi ya mtu inapaswa kutoa maoni ya kihemko, uzoefu, ambayo itakuwa msingi wa kutathmini matokeo na mchakato wa utambuzi yenyewe. Njia inayotumika sana kukuza hisia kama hizi ni michezo ya akili.
Hisia zinazojulikana zaidi ni mshangao, udadisi, shaka, kutamani ukweli, na kadhalika. Uhusiano kati ya shughuli za utambuzi na mhemko unathibitishwa na mfano mmoja rahisi wa hisia za kiakili: tunapopata mshangao, tunajaribu kwa gharama yoyote kutatua ukinzani ambao umetokea, hali ambayo ilifuatiwa na hisia ya mshangao.
Einstein alisema kuwa hisia ya wazi na nzuri zaidi ni hisia ya fumbo ambalo halijatatuliwa. Ni hisia hizi ambazo ni msingi wa ujuzi wowote wa kweli. Ni katika mchakato wa maarifa na utafiti ambapo mtu hutafuta ukweli, huweka dhana, hukanusha dhana na hutafuta njia bora za kukuza na kutatua shida. Kila mtu katika matarajio yake anaweza kupotea na kurejea kwenye njia sahihi.
Mara nyingi, utafutaji wa ukweli unaweza kuambatana na mashaka, wakati akilini mwa mtu kuna njia kadhaa za kutatua shida mara moja ambayo inashindana na kila mmoja. Mchakato wa utambuzi huisha mara nyingi kwa hali ya kujiamini katika usahihi wa suluhisho la tatizo.
Katika utambuzi wa uwezo wa ubunifu, mtu ana hisia za urembo, ambazo hubainishwa na onyesho katika sanaa ya kitu kizuri au cha kutisha, cha kusikitisha au cha furaha, kifahari au kisicho na adabu. Kila hisia inaambatanatathmini. Hisia za uzuri ni zao la maendeleo ya kitamaduni ya mwanadamu. Kiwango cha ukuaji na utajiri wa hisia hizi ni kiashirio kikuu cha mwelekeo wa mtu na ukomavu wa kijamii.
Shughuli ya utambuzi inategemea aina zifuatazo za hisia: maadili, urembo na kiakili. Hisia za juu zinaonyesha utulivu na haimaanishi kufuata kipofu kwa tamaa za muda na uzoefu wa kihisia wa muda mfupi. Hiki ndicho asili ya asili ya mwanadamu, ambayo inatutofautisha na wanyama, kwa sababu hawana hisia hizo.
Mbinu za elimu ya maadili
Malezi na malezi ya utu wa mtoto hufanywa kwa uhusiano wa karibu na kanuni na maadili ya jamii iliyopo. Njia za elimu ya maadili ni njia za ushawishi wa ufundishaji ambao ni msingi wa malengo haya na maadili ya jamii. Mbinu maarufu zaidi ni michezo ya akili.
Kazi ya mwalimu ni kuweka msingi wa ubinadamu kwa mtoto tangu utoto, ndiyo maana njia za elimu zinapaswa kuegemea ubinadamu. Kwa mfano, malezi ya umoja katika mtoto ni pamoja na kuandaa mchezo wa kila siku wa mtoto kwa njia ya kukuza hamu na uwezo wa kizazi kipya kufanya kazi pamoja, kwa kuzingatia matamanio na hisia za watoto wengine. Cheza pamoja, jali wazazi na marafiki, fanya kazi pamoja, na kadhalika. Au malezi ya upendo kwa nchi ya mama yanategemea kumtia mtoto hisia ya uzalendo, kuunganisha ukweli unaozunguka na.kazi ya elimu.
Kuunda utu wa mtoto
Jukumu kuu katika mchakato wa shughuli za utambuzi wa watoto huchezwa na nia zinazomhimiza mtoto kutenda kulingana na mtindo unaokubalika wa tabia. Nia hizi lazima ziwe za maadili. Kwa mfano, hamu ya kusaidia jirani katika hali ngumu, kusaidia wazee na kusimama kwa ajili ya wadogo. Msingi wao ni kujitolea, utendaji wa bure wa vitendo fulani, bila faida kwako mwenyewe. Pia, nia zinaweza kuwa za ubinafsi, kama vile kujaribu kujipatia vitu vya kuchezea bora zaidi, kutoa msaada kwa ajili ya thawabu fulani tu, kufanya urafiki na wenzao wenye nguvu zaidi kwa gharama ya walio dhaifu, na kadhalika. Na ikiwa watoto wadogo wa umri wa shule ya mapema bado hawajui kinachotokea na ni mapema sana kuzungumza juu ya elimu ya maadili, basi kuanzia umri wa shule ya msingi, nia za tabia na vitendo zinaonyesha kiwango fulani cha malezi na mwelekeo wa maadili. mtu binafsi.
Hisia za kiakili ni nini?
Aina hii ya hisia ina idadi kubwa ya tofauti. Hisia za kiakili ni pamoja na: hisia ya uwazi au shaka, mshangao, mshangao, dhana na kujiamini.
Hisia za uwazi
Hisia ya kiakili kama hisia ya uwazi, mtu hupitia wakati ambapo dhana na hukumu zinawasilishwa kwetu kwa uwazi na haziambatani na shaka. Kila mtu huhisi wasiwasi na kukosa utulivu wakati mawazo yanazunguka kichwani mwakekuhusu ujuzi wa jambo fulani, wanachanganyikiwa na hawajumuishi picha moja maalum. Na wakati huo huo, mtu hupata hisia ya kupendeza ya kuridhika wakati mawazo katika kichwa yanaamriwa, huru na kuwa na mlolongo wao wa mantiki. Mantiki hii iwe wazi kwetu tu, kikubwa ni kwamba mtu anahisi urahisi wa kufikiri na utulivu.
Hisia ya mshangao
Tunaposhughulikia matukio na matukio hayo ambayo ni mapya na hatuyajui, jambo likitokea ambalo halielewi akilini mwetu, tunapata mshangao mkubwa. Ikiwa tunazungumza juu ya mchakato wa utambuzi, basi mshangao ni hisia ya kupendeza ambayo inafurahiya asili. Descartes alibaini kuwa mtu anapofuata matukio, hupata raha kutokana na ukweli kwamba matukio mapya na ambayo hayajagunduliwa huamsha hisia za raha ndani ya mtu. Hii ni furaha ya kiakili. Baada ya yote, mchakato wa utambuzi uko mbele tu. Hisia za kiakili za mtu hutuchochea kuanza shughuli ya utambuzi.
Anahisi kuchanganyikiwa
Mara nyingi katika mchakato wa utambuzi wa jambo fulani katika hatua fulani, mtu hukumbana na matatizo wakati ukweli uliopatikana haulingani na miunganisho iliyokwishajulikana na iliyoanzishwa. Hisia ya kuchanganyikiwa huchochea shauku katika mchakato zaidi wa utafiti, ni chanzo cha msisimko.
Watabiri
Katika mchakato wa shughuli za utambuzi, mara nyingi tunakumbana na hisia kama vile kubahatisha. Inapofanyiwa utafitimatukio bado hayajasomwa kikamilifu, lakini ujuzi unaopatikana tayari unatosha kufanya mawazo kuhusu ujuzi zaidi. Wanasaikolojia wanahusisha hisia ya dhana na hatua ya kujenga dhahania katika shughuli za utafiti.
Kujisikia kujiamini
Kwa kawaida hutokea katika hatua ya kukamilika kwa shughuli za utambuzi, wakati usahihi wa matokeo yaliyopatikana hauna shaka. Na miunganisho kati ya vipengele vya jambo linalochunguzwa ni ya kimantiki, imehalalishwa na kuthibitishwa sio tu na dhana tu, bali pia na matukio halisi kutokana na mazoezi.
Kuhisi shaka
Hisia inayotokea tu wakati dhana zinaposhindana na matokeo ya ukinzani halali. Hisia hizi huhimiza shughuli kubwa ya utafiti na uthibitishaji wa kina wa ukweli unaosomwa. Kama Pavlov alisema, ili matokeo ya shughuli za kisayansi yawe na matunda, ni lazima mtu ajichunguze kila mara na kutilia shaka ukweli uliopatikana.
Mara nyingi unaweza kusikia kwamba hakuna nafasi ya mihemko katika sayansi, lakini hii kimsingi si sahihi. Mtu ambaye shughuli yake ya utafiti inaambatana na uzoefu wa kina wa kiakili hupata matokeo makubwa zaidi, kwa sababu "huchoma" na kazi yake na kuweka nguvu zake zote ndani yake.
