Tunaishi katika jamii inayobadilika yenye sheria, kanuni na mahitaji yake. Kuja katika ulimwengu huu, mtu huanza kuwasiliana. Majibu ya kwanza kwa watoto kwa watu wengine hutokea tayari katika umri wa miezi 1.5-2. Na katika utero, makombo huguswa na sauti za wapendwao: baba, mama, kushinikiza kwa kukabiliana na kugusa tumbo la mama yao. Hii inathibitisha kwamba kila mtu ni kiumbe wa kijamii ambaye hawezi kuwepo kikamilifu bila watu wanaomzunguka, mawasiliano na maendeleo katika jamii. Lakini mchakato wa kukabiliana na kanuni na sheria zilizowekwa hazifanyiki mara moja baada ya kuzaliwa au kwa siku moja au mbili. Huchukua muda mwingi wa maisha yetu na hutokea kwa njia tofauti kwa kila mtu.
Hii ni badiliko tata la utu ambalo huamua kubadilika kwake katika jamii, ukuzaji wa miundo ya ndani, mwingiliano wa nje, n.k. Bado linachunguzwa na wanasaikolojia, kwani jamii inabadilika kila wakati, kama vile mahitaji ya miundo ya utu. Kwa hivyo, kupitia hatua na aina za ujamaa, mtu wakati mwingine anahitaji msaada au msaada. Kwa hivyo, ni aina gani za ulevi wa mtu kwa jamii na ni aina ganimchakato?
Ujamaa wa kibinadamu
Si ajabu jambo hili katika saikolojia ya kijamii linaitwa mchakato, kwa sababu halifanyiki ndani ya dakika 5. Inaweza kuenea kwa maisha yote, yote inategemea mazingira ambayo mtu huzoea, na juu ya muundo wa utu yenyewe.
Matokeo ya mwingiliano kati ya mwanadamu na jamii ni mchakato wa ujamaa. Wakati mtu anaingia katika muundo fulani, analazimika kuzoea na kutii sheria zake. Yaani jamii inamshawishi. Lakini pamoja na mabadiliko ya ndani ya mtu mwenyewe, pia kuna mabadiliko katika jamii, kwa kuwa yeye, akiwa mtu mwenye kazi, huathiri mazingira yake. Matokeo ya ujamaa yanaonekana katika ukweli kwamba katika mabadiliko ya pande zote umoja wa kikundi kidogo au kikubwa cha jamii huonekana, mtu huunda mifumo mpya ya tabia, kanuni na maadili.
Mchakato wa ujamaa wa mtu binafsi hudumu katika maisha yote, kwani jamii huwa katika mienendo kila wakati, inapitia mabadiliko kadhaa, mtu katika jamii analazimika kuzoea hali mpya zinazoibuka. Ni usasisho unaoendelea, kukubalika na utambulisho na kitu kipya ambacho huamua kubadilika kwa mtu binafsi kwa hali zinazomzunguka.
Aina za kupitisha sheria za jamii
Kuna aina kuu mbili za mazoea ya mwanadamu kwa jamii na kupitishwa kwa kanuni na sheria za kimsingi.
- Ujamaa usio wa mwelekeo ni upataji wa moja kwa moja wa hulka za kibinafsi na baadhi ya tabia kama matokeo ya ukweli kwamba mtu huwa katika mazingira fulani kila mara. Mifano ya ujamaayasiyo ya mwelekeo: kila wakati baada ya kula, mtoto katika familia anafundishwa kusema "asante". Anakuza sifa ya tabia kama vile shukrani. Kisha atakuwa tayari kushukuru bila kujua kwa kutumikia chakula kwenye karamu, cafe au wakati anatendewa kitu. Mtu huchukua sifa za kijamii sio tu katika familia, bali pia katika mzunguko wa rika, wafanyakazi wenzake kazini, akizungukwa na mashabiki kwenye uwanja, na kadhalika.
- Ujamaa unaoelekezwa - programu iliyoundwa mahususi au mfumo wa mbinu na shughuli ambazo zimeundwa kumshawishi mtu aliye na lengo kuu - kulirekebisha kulingana na maadili, maslahi na maadili ambayo yanatawala katika jamii. Hapa mchakato kuu ni elimu. Kubadilika kwa mtoto kwa jamii itakuwa ngumu bila elimu. Huu ni mchakato uliopangwa wa kushawishi tabia na ufahamu wa kizazi kipya. Ni muhimu kwa mtu anayekua atengeneze mitazamo ya kijamii, maadili, na nafasi hai katika jamii.
Aina hizi mbili zinaweza kukamilishana, au zinaweza kupingana. Baada ya yote, aina isiyo ya mwelekeo ya ujamaa inahusisha ushawishi wa kikundi fulani cha jamii, na sio tu chanya. Katika kesi hii, ushawishi ulioelekezwa juu ya malezi ya maadili ya kibinadamu inapaswa kujumuishwa kikamilifu, hii inaweza kufanywa na wazazi, shule.
Hatua za kukabiliana na jamii
Mtu katika jamii hubadilika kupitia hatua kadhaa. Wameunganishwa. Ujuzi ambao mtoto alipata katika hatua ya awali, basizimeboreshwa na ndio msingi wa kuibuka kwa sifa nyingine za ujamaa.
- Uchanga - hatua hii inajumuisha miaka 2 ya kwanza ya mtoto. Hapa, jambo muhimu ni mawasiliano yake na watu wazima muhimu, ambayo ni rangi na hisia chanya. Mtoto hujifunza kujibu rufaa kwake, kutofautisha kati ya hisia hasi na chanya. Hili linaweza kuonekana katika jinsi anavyokunja nyusi zake anapozungumzwa kwa ukali.
- Utoto wa mapema (miaka 2 hadi 5). Mtoto hujifunza ulimwengu kikamilifu, pamoja na hii, hujifunza kuingiliana na vitu, kuvidhibiti. Ujamaa hutokea kwa mawasiliano yanayofaa na wazazi.
- Utoto wa shule ya awali (miaka sita-saba). Shughuli inayoongoza katika kipindi hiki ni shughuli ya michezo ya kubahatisha. Lakini katika hatua hii, mchakato wa ujamaa wa utu wa mtoto hufanyika kupitia mchezo mgumu - mchezo wa kucheza-jukumu. Mwanachama mdogo wa jamii anajifunza kusambaza na kucheza majukumu tofauti. Akicheza mama, mtoto hujifunza kuishi kama yeye, anarudia baadhi ya misemo yake, anafundisha mtoto "wake". Hivyo, anaanza kufuata kanuni na maadili ya kimsingi, kwanza kabisa, ya familia.
- Umri wa shule ya mapema hujumuisha kipindi cha miaka 7 hadi 11. Hali ya kijamii ya ukuaji wa mtoto inabadilika sana. Katika kipindi hiki, anafikiria tena kila kitu ambacho alijua kutokana na uzoefu wa maisha, huimarisha ujuzi uliopatikana. Vipengele vya ujamaa katika umri huu pia vinajumuisha ukweli kwamba mamlaka ya mtoto hubadilika. Mtu mzima muhimu katika mchakato wa kukabiliana na hali mpyani mwalimu. Mtoto huwasiliana na kuingiliana naye kwa usawa, na wakati mwingine hata zaidi kuliko wazazi wake.
- Ujana (miaka 12-14). Kwa msaada wa maarifa mapya, malezi ya maoni yake kulingana na fikira za dhana, na pia mwingiliano mzuri na wenzi, kijana anaendelea kuzoea kanuni na mahitaji ya jamii. Katika umri huu, anaweza ama kuzikana au kuzitii kikamilifu.
- Umri wa vijana kuanzia miaka 14 hadi 18. Katika hatua hii, matukio kadhaa muhimu hufanyika katika maisha ya kila mvulana au msichana. Huu ni balehe, ambapo vijana hujiunga na ulimwengu wa watu wazima; kukamilika kwa masomo, wakati mtu anakuwa huru zaidi. Kipindi hiki kinajumuisha malezi ya mtazamo wa ulimwengu, mabadiliko ya kujithamini na, kwa sababu hiyo, kujitambua. Kanuni za msingi za maisha, kujiheshimu, mwelekeo wa thamani huiva katika akili.
- Vijana waliochelewa (miaka 18-25). Mtu huyo anahusika kikamilifu katika shughuli za kazi. Wengine wanaendelea kusoma, kupata taaluma. Vijana hujifunza polepole na kupitisha kanuni za kijamii za jamii, kujifunza kuingiliana na wengine, kusambaza majukumu ya kazi na kuyatimiza. Utu hukuza kijamii na kitaaluma.
- Ukomavu (miaka 25-65). Mtu huboresha shughuli za kazi na anajishughulisha na elimu ya kibinafsi.
- Baada ya ajira (miaka 65+). Mtu anastaafu, anahitimisha baadhi ya matokeo ya maisha. Anajitambua katika mwelekeo tofauti (mhudumu, bibi, babu, elimu ya kibinafsi, ushauri katika taaluma.maswali).
Ni mambo gani yanayoathiri uraibu wa mtu binafsi kwa jamii?
Aina zote za ujamaa haziwezi kutekelezwa bila sababu fulani. Wana athari kubwa juu ya marekebisho ya mtu kwa sheria za kijamii. Shukrani kwa mambo haya, mtu anaweza kutambua na kuchukua aina za kanuni za kijamii, akiwa tayari na wazo fulani la kanuni za maadili, kisheria, uzuri, kisiasa na kidini.
Mambo makuu yanayoathiri ujamaa:
- kibiolojia - huamua utofauti wa seti ya sifa za utu;
- mazingira ya kimwili - utu pia unaweza kuundwa chini ya ushawishi wa hali ya hewa na viashiria vingine vya asili, mifumo hii inachunguzwa na ethnopsychology;
- utamaduni - kila jamii ina utamaduni wake, ambao huathiri pakubwa kupitishwa kwa kanuni za kijamii;
- uzoefu wa kikundi - hapa unaweza kukumbuka nadharia ya Jung ya fahamu ya pamoja, ambayo pia alisema kuwa vikundi vinaathiri kujitambua kwa mtu binafsi; katika kuwasiliana na watu tofauti, kuona athari zao, mtu hujifunza kuingiliana katika mazingira fulani;
- uzoefu (wa kibinafsi) ni jambo la kipekee, kwa kuwa kila mtu kwa njia yake mwenyewe huchukua mifumo ya elimu, sifa za kanuni za kijamii, uzoefu hasi na chanya na kuuunganisha.
Aina za ujamaa
Kuna ziada na aina mbili kuu za ujamaa:
- Msingi - mtazamo wa jamii utotoni. Mtoto hujifunza kuhusu jamii kupitianafasi ya kitamaduni ya familia na mtazamo wa ulimwengu na watu wazima muhimu - wazazi. Kwa kusisitiza maadili ya msingi kupitia mifumo ya uzazi, wazazi huunda uzoefu wa kwanza wa mtoto. Anapata uzoefu huu kama wake na hujifunza kumtambua mwingine kupitia utaratibu wa utambulisho. Kupitia mawasiliano na watu wazima muhimu, mtoto huunda vipengele vya tathmini ya kile kinachotokea.
- Sekondari - haina mwisho na hudumu mradi tu mtu ajumuishwe katika mduara wa kitaaluma, kampuni zinazovutia na vikundi vingine vidogo na vikubwa vya kijamii. Hapa mtoto hujifunza majukumu tofauti, anajifunza kujitambua kwa misingi ya jukumu gani analohitaji kucheza. Ni rahisi kutoa mifano ya ujamaa wa sekondari: mtoto ana jukumu la mwana nyumbani, mwanafunzi shuleni, mwanariadha katika kilabu cha michezo. Lakini wakati mwingine ulimwengu wa urekebishaji wa sekondari kwa jamii unapingana na msingi (kile kilichowekwa katika utoto), kwa mfano, maadili ya familia hayalingani na masilahi ya kikundi cha mashabiki wa muziki wa rock. Katika hali hii, mtu anapaswa kupitia mchakato wa kujitambulisha (ambao unafaa zaidi) na kusukuma mbali mstari wowote wa maslahi.
Ikumbukwe kwamba mtizamo wa kimsingi wa jamii haurekebishwi mara kwa mara, kwa kuwa kile kilichowekwa katika utoto ni vigumu kurekebisha baadaye, kuondolewa kutoka kwa fahamu ndogo. Aina za ujamaa sio tu kwa msingi na sekondari. Pia kuna dhana ya resocialization na desocialization. Kwa kuongezea, kuzoea jamii kunaweza kufanikiwa na kutofanikiwa.
Dhana ya ujamaa tena
Mchakato huu unatumika kwa spishikupata maarifa juu ya kanuni za jamii. Inamaanisha mabadiliko makali katika hali ya kijamii, ambayo kwa njia mpya huanza kushawishi mtu, mawazo yake na maslahi yake. Inaweza kujidhihirisha wakati wa kulazwa hospitalini kwa muda mrefu au wakati wa kubadilisha mahali pa kudumu pa kuishi. Mtu chini ya ushawishi wa hali mpya huanza tena kuzoea hali tofauti ya kijamii.
Pia, dhana hii hutumika kubadilisha mtazamo wa mtu kwa jamii. Kwa mfano, wakati washirika wa kazi wanamwona kama mtaalamu asiye na uwezo na daima wanahusisha picha hii kwake. Na tayari amemaliza kozi za kufufua au kujizoeza tena na amekuwa bora zaidi kazini. Katika kesi hii, mchakato wa ujumuishaji ni muhimu, ambayo ni, mabadiliko ya mahali au hali ya kazi ili mtu huyu ajionyeshe vizuri zaidi.
Desocialization ni nini?
Hili ni jambo ambalo ni kinyume cha ujamaa. Katika kesi hii, mtu, kwa sababu kadhaa, hupoteza maadili na kanuni za kijamii, ametengwa na kikundi anachoshiriki, na kunyimwa kunakua. Kwa kujitenga, inakuwa vigumu kwa mtu kujitambua katika jamii, na asiposaidiwa hali inakuwa mbaya zaidi.
Kwa hivyo, swali la kufanikiwa au kutofaulu kukabiliana na jamii huwa muhimu. Mafanikio ya mchakato huu yanaamuliwa na maelewano kati ya hali inayotarajiwa na halisi ya mambo katika familia, shule na jamii kwa ujumla. Ujamaa usio na mafanikio hutokea wakati kanuni na maadili ambayo mtu amejifunza wakati mmoja hailingani na kanuni na maadili ya ulimwengu unaomzunguka.
Familia kama taasisi ya kwanzakufuata kanuni za jamii
Ujamii katika familia hutenda kazi tangu kuzaliwa, mtoto anapoanza kuwasiliana na wapendwa wake, anaitikia kushughulikiwa, kutabasamu na kukosolewa. Familia ina jukumu la kumleta mtu mpya katika jamii. Kwa hivyo, kazi maalum ya kiini hiki kidogo cha jamii ni kuinua mwanajamii anayestahili. Watu wa karibu wanaowazunguka huathiri uundaji wa sehemu ya kiroho, ya maadili na ya mwili. Mtazamo wa mtoto kwao unategemea jinsi mama na baba wanavyohusiana na matukio tofauti ya ulimwengu unaowazunguka.
Ni katika familia ambapo mtoto hupata uzoefu wa kwanza wa kujenga mahusiano baina ya watu. Anaona na kusikia jinsi wazazi wanawasiliana na kila mmoja, maadili na masilahi yao ni nini. Kama mtoto, anaanza kuiga tabia ya mama au baba, kupitisha tabia zao, maneno. Watoto wanaona habari ya maneno kwa takriban 40%, ikiwa wanasikia na kuona jinsi wazazi wao wanavyofanya, uwezekano wa tabia zao ni 60%. Lakini ikiwa mtoto anasikia jinsi ya kutenda, anaona kwamba wazazi wanafanya hivi, na kufanya hivyo pamoja nao, uwezekano wa kuunda ujuzi huo na kufuata katika maisha yote ni 80%! Kwa hiyo, tabia ya mtoto katika ujana na zaidi inategemea zaidi familia. Ni katika mchakato wa kujenga mahusiano yenye usawa katika familia pekee ndipo mtu anaweza kukomaa kikamilifu.
Shule kama mazoea ya mtoto kwa mahitaji ya kijamii
Katika miaka sita ya kwanza, mtoto hupata ujuzi na uwezo muhimu maishani. Anajifunza kuingiliana nawengine, hujenga uhusiano na kuchukua maadili ya msingi ya familia na kanuni za jamii. Lakini mara tu anapoanza kuhudhuria shule, hali ya kijamii inayomzunguka inabadilika. Mahitaji mapya yanajitokeza, kanuni zinaletwa. Ujamaa wa watoto wa shule ni hatua kubwa katika ukuaji wa mtu binafsi, ambayo sio wazazi tu wanashiriki. Hapa michakato ya elimu, mafunzo, maendeleo ya binadamu inahusika.
Shule huunda msingi wa kukabiliana zaidi na jamii. Taasisi hii ya kijamii haina haki ya kukataa ukuaji wa mtoto, kama inavyotokea katika baadhi ya makundi ya kijamii (kwa mfano, sehemu ya michezo, ambapo mtoto hafai katika vigezo fulani).
Ujamii wa wanafunzi unategemea sana mtu mwingine muhimu anayechukua nafasi ya pili (wakati mwingine ya kwanza) baada ya wazazi katika kipindi hiki - huyu ndiye mwalimu. Huu sio tu mhusika mkuu wa mchakato wa ufundishaji, lakini mfano wa kuigwa kwa watoto, haswa katika darasa la chini. Mwalimu wa kwanza ana jukumu kubwa la kutatua matatizo mbalimbali ya mtoto shuleni, kukabiliana na mchakato wa elimu na timu ya darasa. Walimu wote pia wana wajibu wa kutatua kazi za kielimu, kijamii na kielimu za shule.
Ujamii shuleni una kazi zake:
- maendeleo ya kitamaduni na kielimu ya mtu binafsi, ambamo watu waliokomaa na wanaojua kusoma na kuandika huundwa ambao wanaweza kufikiria na kufanya maamuzi kimantiki;
- kidhibiti-elimu - malezi na elimu ya mtazamo chanya kuelekea ukweli unaozunguka, maadili, motisha, na kadhalika.inayofuata;
- mawasiliano - mtoto hujifunza ujuzi wa tabia ya kuigiza, hujifunza kuwasiliana;
- shirika na usimamizi - humsaidia mwanafunzi kupanga nafasi ya kibinafsi, wakati;
- jumuishi-jamii - husaidia kuimarisha mahusiano ya kuaminiana, uwiano wa timu.
Wenzaka kama watu muhimu katika ujamaa
Wenzake hujitokeza kama mawakala tofauti wa ujamaa wa watu binafsi. Kwa nini ni muhimu sana kwa ukuaji wa mtoto? Katika ujana na zaidi, mtu anahisi haja ya habari ya maslahi kwake. Inaweza kutolewa kikamilifu sio na watu wazima, lakini na wenzao. Kwa hivyo, vikundi vya riba vinaundwa ambamo utu unaendelea kukuza. Katika mwingiliano kama huo, kijana hupokea habari juu ya watu wanaomzunguka, ulimwengu, huongeza wazo lake juu yake mwenyewe. Wazazi wanapaswa kumwongoza mtoto ili asianguke chini ya ushawishi wa vikundi vya kitamaduni visivyo na marekebisho.
Matokeo ya ujamaa ni mchakato endelevu wa kukabiliana na mabadiliko ya hali katika jamii. Kwa kila hatua mpya, mtu hubadilika, masilahi yake na maadili hubadilishwa. Kwa hivyo, ni muhimu kuzunguka na watu ambao hawatatuathiri vibaya. Ni muhimu sana kufuata jinsi mtoto anavyozoea mazingira mapya yanayomzunguka, kukuza maendeleo ya masilahi yake, kutia maadili, na pia kushiriki kikamilifu katika ujamaa wake wenye mafanikio.
